Üniversite öğrencilerinin problem çözme becerilerini algılamalarının bazı değişkenler açısından incelenmesi
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 71588
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. MEHMET GÜVEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikoloji, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Problem çözme, Üniversite öğrencileri, Problem solving, University students
- Yıl: 1998
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İnönü Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET Bu araştırma Üniversite öğrencilerinin algıladıkları problem çözme becerileri ile ana-babanın“demokratik”ve“otoriter”olarak algılanması, doğum yeri, ana- babanın öğrenim durumu, öğrencinin sayısal, sözel ve özel yetenekle ilgili bölümde okuması ve cinsiyeti arasındaki ilişkiyi incelemeyi amaçlamıştır. Araştırmanın örneklemini 1996-1997 ders yılında İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesinin Türk Dili ve Edebiyatı, Tarih, Eğitim Programlan ve Öğretimi, Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık, Matematik, Kimya, Biyoloji, Resim, ve Müzik bölümlerinde okuyan toplam 204 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada öğrencilerin kendilerine ve ailelerine ilişkin bilgiler“Bilgi Formu”ile, ana-babaların“demokratik”ve“otoriter”tutumları“Ana-Baba Tutum Ölçeği”ile, problem çözme becerisi“Problem Çözme Envanteri”ile ölçülmüştür. Araştırma verilerinin analizi SSPS paket programının çeşitli alt programlan kullanılarak yapılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde Pearson Momentler Çarpımı korelasyonu, t testi ve tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Araştırmanın bulguları şu şekilde özetlenebilir: 1. Annenin“demokratik”olarak algılanması ile problem çözme becerisinin algılanması arasındaki ilişki anlamsız bulunmasına rağmen babanın“demokratik”olarak algılanması ile problem çözme becerisinin algılanması arasındaki ilişki anlamlı bulunmuştur. 2. Anne ve babanın“otoriter”olarak algılanması ile problem çözme becerisinin algılanması arasında ilişki bulunamamıştır. 3. Annelerini“demokratik”olarak algılayan öğrencilerin problem çözme becerilerini algılamaları, annelerini“otoriter”olarak algılayan öğrencilerin problem çözme becerilerini algılamalından daha yüksek bulunmuştur. IV4. Babalarını“demokratik”olarak algılayan öğrencilerin problem çözme becerilerini algılamaları, babalarını“otoriter”olarak algılayan öğrencilerin problem çözme becerilerim algılamalarından daha yüksek bulunmuştur. 5. Annelerini“demokratik”, babalarını“otoriter”olarak algılayan öğrencilerin problem çözme becerilerini algılamaları ile, annesini“otoriter”babasını“demokratik”olarak algılayan öğrencilerin problem çözme becerilerini algılamaları arasında anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. 6. Annelerin öğrenim düzeylerinin öğrencinin problem çözme becerisini algılaması üzerinde etkili olmadığı görülmüştür. 7. Babaların öğrenim düzeylerinin öğrencinin problem çözme becerisini algılaması üzerinde etkili olmadığı görülmüştür. 8. Doğum yerinin büyük ya da küçük şehir olmasının öğrencinin problem çözme becerisini algılaması üzerinde etkili olmadığı görülmüştür. 9. Öğrencilerin sayısal, sözel ve özel yetenek puanlanyla öğrenci alan bölümlerde öğrenim gönnelerinin problem çözme becerisini algılaması üzerinde etkili olmadığı görülmüştür. 10. Kız ve erkek öğrencilerin problem çözme becerilerini algılamaları arasında anlamlı farklılıklar bulunamamıştır. Araştırma sonuçlarına genel olarak bakıldığında problem çözme becerisi açısından“demokratik”ana-baba tutumunun“otoriter”ana-baba tutumuna göre daha elverişli koşullar yarattığı sonucuna varılabilir.
Özet (Çeviri)
Özet çevirisi mevcut değil.
Benzer Tezler
- Enhancing critical thinking of preparatory university students of English at intermediate level
Orta seviyede İngilizce üniversite öğrencilerinin eleştirel düşünce yeteneklerinin artırılması
H. NAZAN ÖZÇINAR
- Lisans ve lisansüstü düzeydeki fen grubu öğrencilerinin problem çözme becerileri, fen ve bilgisayara yönelik tutumları ile başarıları arasındaki ilişki
Prospective teachers perceptions of their own problem sollving skills, their attitudes towards science and computer and the relationship between their attitudes and their achievement
OĞUZ SERİN
Doktora
Türkçe
2001
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TEOMAN KESERCİOĞLU
DOÇ. DR. A. SEDA SARACALOĞLU
- Sağlık yüksekokulu öğrencilerinin empatik becerileri ile problem çözme becerilerinin karşılaştırılması
Comparison of the problem solving abilities and empathetic abilities of the students of the school of health
AFİFE YURTTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
HemşirelikAtatürk ÜniversitesiHemşirelik Esasları Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. AYŞEN YETKİN
- Effect of students cognitive operational level, mathematical skills and preconceptions on achievement in introductory mechanics
Öğrencilerin zihinsel yargı seviyelerinin, matematiksel becerilerinin ve ön kavramlarının mekaniğe giriş dersindeki başarılarına etkisi
HÜSEYİN HAŞMETOĞLU
Yüksek Lisans
İngilizce
1994
Bilim ve TeknolojiOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ TATLI
- Kara Harp Okulu öğrencilerinin problem çözme beceri algılarının ve problem çözme yaklaşım biçimlerinin cinsiyet, sınıf, akademik başarı ve liderlik yapma açısından incelenmesi
Investigation of perception of problem solving skills and problem solving approaches of the Turkish Army Academy cadets in terms of gender, grade, academic success and being leader
DEFNE FERAH
Yüksek Lisans
Türkçe
2000
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. OYA ERSEVER