Geri Dön

Erken duygusal okuryazarlık ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması

Validity and reliability study of emotional literacy scale

PDF İndir

  1. Tez No: 711089
  2. Yazar: FATMA ÖZMÜFTÜOĞLU
  3. Danışmanlar: PROF. DR. ADALET KANDIR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Erken okuryazarlık becerileri, Geçerlik, Güvenilirlik, Okul öncesi dönem, Okul öncesi eğitim, Okul öncesi çocuklar, Okuryazarlık, Ölçekler, Ölçme-değerlendirme, Early literacy skills, Validity, Reliability, Preschool period, Preschool education, Preschool childrens, Literacy, Scales, Measurement and evaluation
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu araştırma, 48-84 aylık çocuklarda 'Erken Duygusal Okuryazarlık Ölçeği'nin geçerlik ve güvenirlik çalışması üzerine yapılmıştır. Genel tarama niteliğinde olan araştırmanın evrenini 2020-2021 eğitim öğretim yılı Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı Bakanlığına bağlı resmi veya özel anaokulları/anasınıfları ve ilkokul birinci ve ikinci sınıfa devam eden 48-84 aylık çocuklar ve ebeveynleri oluşturmaktadır. Araştırmanın çalışma grubu ise uygun örnekleme yöntemi ile seçilmiş 537 ebeveyn ve çocuk oluşmaktadır. Araştırma verilerinin toplanmasında; araştırmacı tarafından geliştirilen 'Erken Duygusal Okuryazarlık Ölçeği' ve 'Kişisel Bilgi Formu' kullanılmıştır. 'Erken Duygusal Okuryazalık Ölçeği'nin uygulanmasıyla elde edilen veriler kullanılarak geçerlik ve güvenirlik çalışmaları yapılmıştır. Geçerliği değerlendirmek için; madde analizi, kapsam geçerlik indeksi, açımlayıcı faktör analizi ve doğrulayıcı faktör analizi yapılmıştır. Buna göre uygun görülemeyen bazı maddeler çıkarılmıştır. Bazı maddeler düzeltilmiştir. Güvenirliğe ait değerlendirmeler ise; Cronbach alfa, Heise ve Bohrnstedt'ın Ω, Mcdonald ω ve test tekrar test yöntemi ile yapılmıştır. Araştırma sonucunda 'Erken Duygusal Okuryazarlık Ölçeği'nin geçerli ve güvenilir olduğu kabul edilmiştir.

Özet (Çeviri)

This study was conducted to make the validity and reliability of the Early Emotional Literacy Scale for 48-84 months old children. The universe of the study, which is a survey study, was composed of the parents of 48-84 months old children attending official independent kindergartens affiliated to the Ministry of National Education or kindergartens affiliated to the primary school, the first or second grade of primary school in the 2020-2021 academic year. The study group of this research was composed of the parents of 537 children selected with the convenience sampling method. In the collection of research data,“Early Emotional Literacy Scale”and“Personal Information Form”developed by the researcher were used. Validity, reliability and measurement invariance studies have been carried out by using the data obtained with the“Early Emotional Lİteracy Scale”. Item analysis, content validity index, exploratory factor analysis and confirmatory factor analysis were performed to evaluate validity. Accordingly, some items deemed unsuitable were removed. Some items have been edited. Reliability indices were calculated with Cronbach alpha, Heise and Bohrnstedt's Ω, Mcdonald ω, and test-retest method. As a result of the research, it has been accepted that the 'Early Emotional Liracy Scale' was found as valid and reliable.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    925326

    Okul öncesi eğitim döneminde görsel sanat uygulama programının 5-6 yaş çocuklarda yaratıcılık ve erken okur yazarlık becerilerine etkisinin incelenmesi

    Investigation of the effect visual art practices program in preschool education creativity and early literacy skills in 5-6 years old children

    NURŞEN OSMANOĞLU

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Plastik Sanatlar Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. CANER ŞENGÜNALP

  2. Tez No

    725678

    Ergenlerin duygusal okuryazarlık düzeylerinin yordanmasında aile içi iletişim ve akran ilişkilerinin rolü

    The role of family communication and peer relationships in predicting emotional literacy levels of adolescents

    BETÜL ÖZEY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Psikolojiİstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MUSTAFA YÜKSEL ERDOGDU

  3. Tez No

    989232

    Dijital hikâye anlatımı destekli sosyal akıl yürütme programının çocukların sosyal akıl yürütme ve duygusal okuryazarlık becerilerine etkisi

    The effect of digital storytelling-supported social reasoning program on children's social reasoning and emotional literacy skills

    HATİCE BÜŞRA YILMAZ TAM

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2025

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İLKAY ULUTAŞ

  4. Tez No

    937930

    Özgül öğrenme bozukluğu tanısı ile takip edilen bireylerin ergenlik dönemindeki prognoz, prognoza etki eden faktörler ve yaşam kalitesi açısından değerlendirilmesi

    Evaluation of the prognosis, prognostic factors, and quality of life in individuals with specific learning disorder during adolescence

    AYÇA HAMDOOĞLU YALÇIN

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2025

    PsikiyatriManisa Celal Bayar Üniversitesi

    Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ŞERMİN YALIN SAPMAZ

  5. Tez No

    690440

    Konuşma sesi bozukluğu olan okul öncesi çocuklarda sözel çalışma belleği, hızlı isimlendirme ve sesbilgisel farkındalık becerilerinin incelenmesi

    Investigation of verbal working memory, rapid naming and phonological awareness skills in preschool children with speech sound disorder

    NESRİN KURTARAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimÜsküdar Üniversitesi

    Dil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ŞAZİYE SEÇKİN YILMAZ

Geri Dön