Geri Dön

Turkish EFL preparatory class students' and teachers' attitudes towards distance education

İngilizce hazırlık öğrencilerinin ve öğretmenlerinin uzaktan eğitimine yönelik tutumları

PDF İndir

  1. Tez No: 709078
  2. Yazar: MUHAMMET RAMAZAN EKİCİ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ÇAĞLA ATMACA
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Tutum, öğrenci tutumu, öğretmen tutumu, uzaktan eğitim, uzaktan İngilizce eğitimi, Hazırlık sınıfları, Tutum ölçekleri, Tutumlar, Uzaktan öğretim, Yabancı dil eğitimi, Ölçekler, İngilizce, Attitude, student attitude, teacher attitude, distance education, distance English education, Preparatory classes, Attitude scales, Attitudes, Distance instruction, Foreign language education, Scales, English
  7. Yıl: 2021
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Pamukkale Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Teknolojik gelişmeler dil eğitimine yeni kolaylıklar getirmiştir ve uzaktan eğitim de bu kolaylıklardan biridir. Ancak COVID-19 salgını sürecinde eğitimin her aşaması için uzaktan eğitim bir zorunluluk haline gelmiş ve bu süreçte öğretmen ve öğrencilerin buna uyum sağlaması gerekmiştir. Bu beklenmedik durum hem öğretmenler hem de öğrenciler üzerinde farklı etkiler yaratmış ve onların tutumları da etkilenmiştir. Dolayısıyla hazırlık sınıfı öğrencilerinin ve öğretmenlerinin uzaktan eğitime yönelik tutumlarını ve öğrencilerin demografik değişkenleri ile tutumları arasındaki ilişkiyi belirlemek bu çalışmanın temel amacını oluşturmuştur. Araştırmanın katılımcıları İstanbul'da İngilizce hazırlık sınıfından 300 öğrenci ve 20 öğretmendir. Öğrencilerin tutumlarını belirlemek için her birine tutum ölçeği uygulanmıştır. Ayrıca, 20 öğrenci ve 20 öğretmen ile uzaktan eğitime yönelik tutumlarını belirlemek için görüşme yapılmıştır. Nicel veriler SPSS, bağımsız grup t testi, tek yönlü ANOVA ve Scheffe testi yardımı ile analiz edilirken nitel veriler ise içerik analizi ile analiz edilmiştir. Araştırmanın bulguları hem öğrencilerin hem de öğretmenlerin uzaktan eğitime yönelik tutumlarının olumlu olduğunu göstermiştir. Öğrencilerin tutumları ile cinsiyet, yaş, İngilizce yeterlilik düzeyi ve bilgisayar erişimi arasında anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Bununla birlikte öğrencilerin tutumları ile internet kullanım süreleri önceki uzaktan eğitim deneyimi ve lise türleri arasında anlamlı bir ilişki bulunamamıştır.

Özet (Çeviri)

The technological improvements have brought new facilities into language education and distance education is one of them. However, distance education has become a must for every step of education during the COVID-19 pandemic, and teachers and students were required to adapt to this process. This unexpected situation has had different effects on both teachers and students, and their attitudes have also been effected. Hence, revealing the attitudes of preparatory class students and teachers towards distance education and the relationship between the demographic variables of students and their attitudes were the main purposes of this study. The participants of the study are 300 students and 20 teachers from English preparatory class in Istanbul. In order to reveal the attitudes of students, the attitude questionnaire was administered to the participants. 20 students and 20 teachers were interviewed to specify their attitudes towards distance education. The quantitative data were analyzed with the help of SPSS, Independent Sample T-test, One-way ANOVA and Scheffe's Test, while the qualitative data were subjected to content analysis. The findings of the study demonstrated that the attitudes of both students and teachers towards distance education were positive. There was a statistically significant difference between students' attitudes and gender, age, English proficiency level and computer access. Nevertheless, there was no statistically significant difference between their attitudes and internet usage duration, previous distance education experience and high school types.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    715566

    A comparison of the effects of online peer vs teacher feedback on EFL students' writing performance and perceptions

    Çevrimiçi akran ve öğretmen geribildiriminin yabancı dil olarak İngilizce eğitimi alan öğrencilerin yazı performansı ve tutumları üzerinde etkilerinin karşılaştırılması

    BUSEM ZAĞLI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. ENİSA MEDE

  2. Tez No

    26968

    Pre-reading activities in EFL/ ESL reading textbooks and Turkish preparatory school teachers attitudes toward pre-reading activities

    Başlık çevirisi yok

    NURGAİSHA JECKSEMBİEYVA

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1993

    İngiliz Dili ve Edebiyatıİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi

    DR. YONTZ RUTH A.

  3. Tez No

    475482

    The effect of jigsaw cooperative learning technique on B2 level Turkish EFL university students' reading motivation

    Yapboz işbirlikli öğrenme tekniğinin B2 seviye İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen Türk üniversite öğrencilerinin okuma motivasyonu üzerine etkisi

    GÜLŞAH BARIŞ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2017

    Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. AYLİN TEKİNER TOLU

  4. Tez No

    140678

    State University preparatory class EFL instructors attitudes towards assessment methods used at their institutions and portfolios as a method of alternative assessment

    Devlet üniversitelerinde hazırlık programlarında çalışan İngilizce okutmanlarının kullanmakta oldukları öğrenci performansını değerlendirme araçlarına karşı tutumları ve alternatif bir değerlendirme yöntemi olarak portföy kullanımına yönelik bakış...

    ŞEBNEM OĞUZ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2003

    Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi

    Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı

    DR. BİLL SNYDER

  5. Tez No

    737216

    EFL teachers' critical reading conceptualization and their practices to improve university preparatory students' critical reading skills

    İngilizce öğretmenlerinin eleştirel okumayı kavramsallaştırmaları ve üniversite hazırlık öğrencilerinin eleştirel okuma becerilerini geliştirme uygulamaları

    MERVE TEKİN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ EVRİM EVEYİK AYDIN

Geri Dön