The effect of serious games on vocabulary retention in foreign language learning
Yabancı dil öğreniminde dijital eğitsel oyunların kelimeleri hafızada tutmadaki etkisinin incelenmesi
- Tez No: 703049
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ TUNCER CAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Eğitsel oyunlar, Hatırda tutma, Kelime öğrenme, Ortaokul öğrencileri, Ortaokullar, Oyunla öğretim, Oyunlaştırma, Sayısal oyunlar, Yabancı dil öğrenimi, Yabancı dil öğretimi, Educational games, Retention, Vocabulary learning, Secondary school students, Secondary schools, Teaching with game, Gamification, Digital games, Foreign language learning, Foreign language teaching
- Yıl: 2021
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Dünyada oyun endüstrisinin hızlı büyümesinden kaynaklı oyunlaştırma ve oyun temelli öğrenme yöntemleri, stratejileri, oyunların eğitim alanına uyarlanması ve benimsenmesi adına oluşan talepler her geçen gün dahada önem kazanaktadır. Bununla birlikte birçok araştırmacı, eğitimci ve eğitmen, öğrenme ve eğitim amaçlı olarak, eğitsel oyunların eğitimde benimsenmesi yönünde teşviklerde bulunmaktadır. Konuya ilişikli olarak yaptığım bu nicel çalışma, eğitsel oyunların yabancı dil öğreniminde kelimeleri hafızada tutma kalıcılığı üzerindeki etkisini gerçekleştirmeyi amaçlamaktadır. Wordable olarak adlandırılan oyunlaştırma tabanlı bir kelime öğrenme uygulaması bu çalışmada ele alınmıştır. Kelimeleri hafızada tutma kalıcılığı açısından diğer yöntemlerden daha etkili olabilirliğini incelemek adına, bu çalışma iki grup ortaokul öğrencisi üzerinde gerçekleştirilmiştir. Ön test, son test, kalıcılık testi ile nicel veriler toplanmış olup, ayrıca süreç sonunda öğrencilerin Wordable oyununa ilişkin deneyimlerini belirlemek amaçlı deney grubuna 10 sorudan oluşan 5 seçenekli likert ölçekli bir anket uygulanmıştır. Testlerin sonuçlarını, özellikle kalıcılık testi ve anket sonuçlarını analiz ettiğimizde, deney grubunun test puanlarında daha iyi istatistikler elde ettiğini ve oyunu kelime öğrenmek için eğlenceli ve etkili bir araç olarak gördüklerini belirtebiliriz. Bununla birlikte, iki grubu karşılaştırdığımızda, deney grubu ile kontrol grubu arasında kelimeleri hafızada tutma kalıcılığı açısından anlamlı bir fark saptanmamıştır. Diğer taraftan öğrencilerin uygulama ile ilgili düşünceleri analiz edildiğinde, öğrencilerin ilgi ve motivasyonlarına olumlu yönde katkıda bulunduğu saptanmıştır.
Özet (Çeviri)
Due to rapid growth of the game industry in the world, gamification and game-based learning methods and strategies have become crucial in terms of prompt action requested to use and adopt games and games elements in specific educational purposes. Concerning this, many researchers, educators and instructors encourage the adoption of games for learning and training purposes. Relatively, this study was aimed to carry out the effect of gamified application on vocabulary retention in foreign language learning. It was assumed that be more effective than any other mechanical methods concerning vocabulary learning and vocabulary retention. The study conducted on two groups of secondary school students. The quantitative data were gathered through pre-test, post-test, retention test, as well as the 5-points Likert scale questionnaire consist of 10 statements was conducted on experimental group at the end of process to define students' perception about the Wordable application. By analyzing the outcomes of the retention test and questionnaire it can be referred that experimental group has obtained better statistics on their scores. However, when we compare two groups there was no significant difference between experimental group and control group in terms of vocabulary retention. On the other hand, the result of the survey indicated that learning vocabulary in FL through a well-designed gamified application can be considered as an effective way, in terms of obtaining students' motivation and interest.
Benzer Tezler
- Understanding the effect of serious games on surgical education with respect to simulation environments
Ciddi oyunların ve simulasyon ortamlarının cerrahi eğitim süreçlerine olan etkisini anlamak
SİNEM GÜNEY
Yüksek Lisans
İngilizce
2015
Bilim ve TeknolojiAtılım ÜniversitesiBilgi Teknolojileri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. NERGİZ ERCİL ÇAĞILTAY
- Hemşirelik öğrencilerinde ciddi oyun tabanlı web uygulamasının stoma bakım eğitimine etkisi
The effect of a serious game-based web application on stoma care education for nursing students
NURŞEN KULAKAÇ
Doktora
Türkçe
2022
HemşirelikKaradeniz Teknik ÜniversitesiHemşirelik Ana Bilim Dalı
PROF. DR. DİLEK ÇİLİNGİR
- Hemşirelik eğitimi için geliştirilen ciddi oyun ve standart hasta uygulamasının öğrencilerin bilgi düzeyi, eleştirel düşünme, problem çözme becerisi, memnuniyet ve öğrenmede kendine güvenine etkisi
The effect of serious game and standardized patients developed for nursing education on students' level of knowledge, critical thinking, problem-solving skills, satisfaction, and self-confidence in learning
AFRA ÇALIK
Doktora
Türkçe
2022
HemşirelikHacettepe Üniversitesiİç Hastalıkları Hemşireliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEVGİSUN KAPUCU
- Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu tanılı çocuklarda bilgisayar oyun bağımlılığında bağlanmanın etkisi ve yordayıcı faktörlerin incelenmesi
Investigation of the effect of attachment and predictive factors on computer game addiction in children with attention deficit hyperactivity disorder
AHMET YILMAZ
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2020
PsikiyatriMersin ÜniversitesiÇocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜLEN GÜLER AKSU
- Quantifying the effectiveness of crowd-sourced serious games
Başlık çevirisi yok
ÜMİT TELLİOĞLU
Yüksek Lisans
İngilizce
2014
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolThe Naval Postgraduate SchoolPROF. GEOFFREY XIE
PROF. THOMAS HOUSEL