2018 Müzik Öğretmenliği Lisans Programı Alan Eğitimi ders içeriklerinin MEB Müzik Öğretmeni özel alan yeterliklerini kapsama durumu
2018 Music Teaching Undergraduate Program Field Education course contents situation of covering MEB Music Teacher special field qualifications
- Tez No: 696903
- Danışmanlar: PROF. DR. FERİT BULUT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Yeterlik, Özel Alan Yeterliği, Müzik Öğretmeni Lisans Programı, Müzik Öğretmeni Özel Alan Yeterliği, Aday öğretmenler, Müzik, Müzik eğitimi, Pedagojik alan bilgisi, Yeterlilik, Öğretmen yeterliliği, Proficiency, Special Field Qualification, Music Teacher Undergraduate Program, Music Teacher Special Field Qualification, Candidate teachers, Music, Music education, Pedagogical content knowledge, Sufficiency, Teacher proficiency
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ondokuz Mayıs Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Müzik Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Araştırmanın amacı; Müzik Öğretmenliği Lisans Programı (MÖLP) Alan Eğitimi dersleri ile Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) Müzik Öğretmeni Özel Alan Yeterlikleri'nin (MÖÖAY) birbiriyle arasındaki ilişkinin kapsam ve içerik açısından ortaya konmasıdır. Bu amaç doğrultusunda Müzik Öğretmenliği Lisans Programı'nda yer verilen alan eğitimi ders içerikleri ile MEB Müzik Öğretmeni Özel Alan Yeterlikleri karşılaştırılmış, MÖLP ders içeriklerinin MEB MÖÖAY kapsama durumu ortaya konmuştur. Araştırmanın örneklemini 2018 yılında yürürlüğe giren Müzik Öğretmenliği Lisans programı Alan Eğitimi derslerinden 20 adet zorunlu ders ile 2008 yılında yürürlüğe giren Müzik Öğretmeni Özel Alan Yeterlikleri oluşturmaktadır. Araştırma tarama modelli bir nitelik taşımakta olup, araştırma sürecinde veri toplama aracı olarak doküman analizi ve uzman incelemesi kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen veriler içerik analizi ile çözümlenmiştir. Araştırmanın bulguları doğrultusunda MÖLP Alan Eğitimi ders içeriklerinin, MEB MÖÖAY kılavuzunda yer alan performans göstergelerini nicel olarak en çok kapsayan dersin“Müzik Öğretim Programları”dersi, en az kapsayan dersin“Müzik Öğrenme ve Öğretim Yaklaşımları”dersi olduğu, MÖLP Alan Eğitimi ders içeriklerini en çok kapsayan yeterlik alanının“Kuramsal Uygulamalı Bilgi ve Beceriler”yeterlik alanı, en az kapsayan yeterlik alanının“Mesleki Gelişimini Sağlama”yeterlik alanı olduğu, MÖLP Alan Eğitimi ders içeriklerinin MEB MÖÖAY performans göstergelerinde yer verilen beceri boyutu karşılanamaması nedeniyle kapsama durumunun yeterli düzeyde olmadığı sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
Purpose of the research; It is to reveal the relationship between the Music Teaching Undergraduate Program (MÖLP) Field Education courses and the Ministry of National Education (MEB) Music Teacher Special Field Competencies (MÖÖAY) in terms of scope and content. For this purpose, the content of the field education in the Music Teaching Undergraduate Program and the Special Field Competencies of the MEB Music Teacher were compared, and the coverage of the MÖLP course contents was revealed. The sample of the research consists of 20 compulsory courses from the Music Teaching Undergraduate Program Field Education courses that entered into force in 2018 and Music Teacher Special Field Competencies that came into effect in 2008. The research has a scanning model nature and document analysis and expert review were used as data collection tools in the research process. It was analyzed by content analysis obtained in the research.“Music Teaching Programs”is the course that covers the performance indicators in the MÖÖAY guide the most,“Music Learning and Teaching Approaches”is the course that covers the least, and“Theoretical Applied Knowledge and Skills”of the proficiency area that covers the most of the MÖLP Field Education course contents and ıt was concluded that the proficiency area, the proficiency area that covers the least, is the proficiency area of“Providing Professional Development”, the content of the MÖLP Field Education course contents is not at a sufficient level because of the skill dimension included in the MEB MÖÖAY performance indicators cannot be met.
Benzer Tezler
- Müzik öğretmenliği lisans programlarına yönelik ney eğitim programı önerisi
Music teaching for undergraduate programs ney training program proposal
AHMET DAĞLAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
MüzikHarran ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÖKHAN YALÇIN
- Sanat eğitimi kapsamında eğitim fakültesi güzel sanatlar ana bilim dalı lisans programlarına ilişkin akademisyen görüşleri
Academics opinions regarding the fine arts department undergraduate programs of the faculty of education within the scope of art education
GÜLŞAH SEMİZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimMimar Sinan Güzel Sanatlar ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. EBRU OĞUZ CANOL
- Müzik öğretmenliği lisans programı alan eğitimi derslerine ilişkin model önerisi
A curriculum proposal for music education major courses
MEHMET BAVER KARAHAN
- Carl Czerny piyano etütlerinin Müzik Öğretmenliği lisans programı piyano derslerinde yer alan teknik becerilere göre uygulanabilirliği: Çanakkale örneği
The applicability of Carl Czerny piano etudes according to technical skills in piano lessons of Music Education undergraduate program: Çanakkale sample
FERHAN DEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FEYZA SÖNMEZÖZ
- Müzik öğretmeni adaylarının lisans piyano eğitimine ilişkin beklenti durumlarının incelenmesi
Investigation of the expectation status of music teacher candidates regarding undergraduate piano education
SEVİM NUR BAŞARIR
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
MüzikÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FEYZA SÖNMEZÖZ