İlkokul çağı çocuklarının konuşma akıcısızlıklarının türleri ve sıklıklarının incelenmesi
Examining speech disfluency types and frequencies of primary school children
- Tez No: 696623
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET EMRAH CANGİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Dilbilim, Linguistics
- Anahtar Kelimeler: Kekemelik, Konuşma, Konuşma akıcılığı, Konuşma becerisi, Çocuklar, İlkokul öğrencileri, Stuttering, Speech, Speech fluency, Speaking skills, Children, Primary school students
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Üsküdar Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Dil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Akıcılık bozukluklarının tanılanmasında ya da tanının dışlanmasında dile özgü normların referans alınması önem arz etmektedir. Bu araştırmanın amacı, anadili Türkçe olan ve normal gelişim gösteren ilkokul çağı çocuklarının konuşmalarındaki akıcısızlıklara ilişkin normatif nitelikte ön bulgular sunmaktır. Çalışmaya 6.0-8.11 yaş arasında anadili Türkçe olan, normal gelişim gösteren, Türkçe Okul Çağı Dil Gelişim Testi (TODİL) dilbilgisi bileşke puanı 90-120 arasında olan ve Ankara Artikülasyon Testi'ne (AAT) göre sesletim bozukluğu olmayan 60 çocuk dâhil edilmiştir. Yaş gruplarına yirmişer katılımcı atanmıştır ve gruplar cinsiyet bakımından eşleştirilmiştir. Spontan konuşma örneklerinin analizi öncesinde bir öğretim üyesiyle videolar üzerinde çalışılmıştır. Ardından araştırmacı, her bir örnekteki akıcısızlık tiplerini hesaplamıştır. Örneklerin rastgele seçilmiş %20'si başka bir DKT yüksek lisans öğrencisi tarafından incelenmiş ve değerlendiriciler arası yüksek derecede uyum olduğu görülmüştür (κ>0,061-1,00). Çalışmanın bulgularına göre, çalışmaya katılan çocuklar ortalama %4,20 düzeyinde toplam akıcısızlık sergilemektedirler. Bunun %3,92'sini normal akıcısızlıklar, %0,27'sini kekemelik benzeri akıcısızlıklar oluşturmaktadır. En sık gözlemlenen akıcısızlık türleri 'sesli (doldurulmuş) duraklama', 'revizyon ve yarıda kesilmiş cümleler' ve 'tereddüttür'. En az ise 'uzatma', 'tek heceli kelime tekrarı' ve 'sözcük öbeği tekrarı' görülmüştür. Akıcısızlık tipleri cinsiyete göre anlamlı düzeyde değişmemektedir, ancak 6 yaş grubuna göre 8 yaş grubu anlamlı düzeyde düşük akıcısızlık sergilemiştir. Sonuç olarak, okul çağı her çocukta akıcısızlıkların ve düşük bir yüzdede de olsa uzatma ve hece tekrarlarının olabileceği görülmüştür. Akıcısızlıkların yaşla beraber düşmesi gelişimsel faktörler ve düşen psikososyal taleplerle ilişkilendirilebilir.
Özet (Çeviri)
It is important to take language-specific norms into consideration in the diagnosis or exclusion of fluency disorders. The purpose of this study is to present the preliminary normative data regarding the disfluency in speech of primary school children. We included 60 children between the ages of 6.0 and 8.11 whose native language is Turkish, with typical development, grammar resultant score of Test Language Development-Primary:Four Edition (TOLD-P:4) is between 90-120 and non-articulation disorders according to Ankara Articulation Test (AAT). 20 participants were assigned to each age group and the groups were matched by gender. Before the analysis of the spontaneous speech samples, the videos were studied with a lecturer. Then, the researcher calculated the types of disfluency in each sample. 20% of the samples were randomly selected by a SLT graduate student and there was a high degree of agreement between raters (κ>0,061-1,00). According to the findings, participants exhibited an average of 4,20% total disfluency. 3,92% of this is normal disfluency, 0,27% of this is stuttering-like disfluencies. The most common types of disfluencies are 'filled pauses','revision-abandoned sentences' and 'hesitation'. The least observed ones are 'prolongation', 'monosyllabic word repetition' and 'phrase repetition'. Types of disfluency do not differ significantly according to gender, but 8-year-old group exhibited significantly lower disfluencies compared to 6-year-old group. As a conclusion, every school-age child may exhibit disfluencies and albeit in a low percentage prolongation and repetitions. The decrease in disfluency with age may be associated with multifaceted demands.
Benzer Tezler
- Üç ayrı grupta akıcı konuşan ilkokul çağı çocuklarının kekemeliği değerlendirmesi
Başlık çevirisi yok
ELİF HAZER (YAZAR)
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
PsikolojiEge ÜniversitesiKlinik Psikoloji Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BENAL İNCEER
- Özgül öğrenme güçlüğü tanısı olan ilkokul çağı çocuklarının çalışma belleği becerilerinin tipik gelişim gösteren akranları ile kıyaslanması
A comparison of working memory skills between primary school children diagnosed with specific learning disorder and their typically develoding peers
SALİH ÜSTÜNER
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Dil ve Konuşma Terapisiİzmir Tınaztepe ÜniversitesiDil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ İLİM AKSU
- Kekeleyen okul öncesi ve ilkokul çocuklarında davranışsal, duygusal ve sosyal iyiliğin karşılaştırılması kekemelik şiddetinin iyilik üzerindeki etkisinin incelenmesi
Comparison of behavioral, emotional and social wellness in preschool and primary school children who sutter
CANSU ALPAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
DilbilimÜsküdar ÜniversitesiDil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EVRİM GERÇEK
- İlköğretim I. kademe öğrencilerinin korkuları ve gelişimsel özellikleri
The fears of elemantary school first degree students and their development process
HAVVA BAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA KOÇ
- Türkçe konuşan çocukların kekemelik bulgularının hece ve sözcük temelli değerlendirilmesi
Syllable and word based evaluation of stuttering findings of turkish- speaking children
BURCU BÜŞRA BİRCAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Kulak Burun ve BoğazHacettepe ÜniversitesiDil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MAVİŞ EMEL KULAK KAYIKCI