Tıbbi Mesleki Eğitim program ve uygulamalarının,“Joint Commission International”Akademik Tıp Merkezi Hastanesi Standartları - Beşinci Versiyon'a göre akademik işbirliği çerçevesinde değerlendirilmesi: Dokuz Eylül Üniversitesi Hastanesi örneği
The assessment of medical professional education programs and practices according to“Joint Commission International Academic Medical Center Hospitals Standards - Fifth Edition”in the framework of academic cooperation: An example of Dokuz Eylül University Hospital
- Tez No: 695420
- Danışmanlar: PROF. DR. ABDURRAHMAN HÜSEYİN BASKIN, ÖĞR. GÖR. VAHİDE BAYRAKAL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Hastaneler, Sağlık Eğitimi, Eğitim ve Öğretim, Hospitals, Health Education, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Tıbbi mesleki eğitim, Sağlıkta Kalite Sistemi, Akreditasyon, Hasta güvenliği, Kalite geliştirme, Akademik işbirliği, Joint Commission International, Akademik tıp merkezi standartları, Tıbbi gözetim, Görev tanımlaması, Kalite, Kalite yönetimi, Mesleki eğitim, Sağlık eğitimi, Sağlık hizmetleri kalitesi, Uluslararası Birleşik Komisyon Belgesi, Medical professional education, Quality System in Health, Accreditation, Patient safety, Quality improvement, Academic cooperation, Joint Commission International, Academic medical center standards, Medical surveillance, Job description, Quality, Quality management, Vocational education, Health education, Quality of health care
- Yıl: 2020
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Sağlıkta Kalite Geliştirme ve Akreditasyon Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Amaç: Dünyada hasta bakım kalitesinin optimal düzeyde geliştirilmesi, güvenli bir hasta bakımı ile, hasta ve çalışanlara yönelik risklerin minimuma indirilmesi, kalite iyileştirme ve hasta güvenliğinin sürekliliği için, hem hasta hem de organizasyonel yapı odaklı kalite ve akreditasyon sistemleri geliştirilerek sağlık sistemi içerisindeki kurumların değerlendirilmesine başlanmıştır. Joint Commission International (JCI), tüm ülkelerde sağlıkta kalite ve hasta güvenliği konusunda en iyi uygulamaları belirlemekte, ölçmekte ve paylaşmaktadır. Bu çalışmada, JCI Akademik Tıp Merkezi Hastanesi standartlarının, Ulusal Tıp Eğitimi Akreditasyon sistemine dahil bir Tıp Fakültesi ile sağlıkta kalite standartlarına göre sağlık hizmeti sunan bir üniversite hastanesinde değerlendirilmesi ve kullanılan JCI standartları ve ölçütlerine dayalı değerlendirme ölçekleri oluşturulması amaçlanmıştır. Yöntem: JCI- Hastane Standartları, (Akademik Tıp Merkezi Hastanesi Standartları Dahil) Tıbbi Mesleki Eğitim Standartları esas alınarak Stajyer ve Öğrenciler, Tıpta Uzmanlık Öğrencileri ve Öğretim Üyeleri için 3 ayrı ölçek geliştirilmiştir. Bu ölçekler Dokuz Eylül Üniversitesi Hastanesinde uygulamalara katılan Tıp Fakültesi öğrencileri, Tıpta Uzmanlık öğrencileri ve Öğretim Üyelerine uygulanmıştır. Elde edilen veriler istatistiksel olarak tek yönlü ANOVA testi ile değerlendirilmiştir. Bulgular: Bu çalışma değerlendirme ölçeklerine verilen yanıtlara göre, tıbbi mesleki eğitimle ilgili olarak hastanedeki uygulamalara katılan stajyer, öğrenci ve eğitimcilerin bakış açısından JCI'nin“Tıbbi Mesleki Eğitim Standartları”nın gerekliliklerinin karşılanabildiği yönündeki görüşe katılma oranı en yüksek %37,4 olarak saptanmıştır. Tüm katılımcıların öngörülen standartlara dair içeriklerin kendileri açısından gerçekleşmediği ya da herhangi bir fikri olmadığı yönündeki genel eğilimleri en düşük %62,6 iken en yüksek %80,4 olarak saptanmıştır. Sonuç: Yeterli ve standart öğrenci beceri ve deneyimleri kazandıran uygulamalı tıbbi mesleki eğitim programlarının sürdürülmesi, izlenebilmesi ve hastanedeki uygulanan uluslararası bakım ve hasta güvenliği standartlarıyla entegrasyonunu için, hastane üst yönetiminde idari ve akademik bir teşkilatlanmadan oluşan“Mesleki Tıp Eğitimi Komisyonu/Komitesi”yapılandırılarak hastane organizasyon şemasına eklenmesi gereklidir.
Özet (Çeviri)
Objective: Patient and organizational structure oriented quality and accreditation systems have been developed to evaluation of the institutions within the health system in order to improve the quality of patient care at an optimal level in the world. These systems are minimize the risks for patients and employees with a safe patient care, improve quality and ensure the continuity of patient safety. The Joint Commission International (JCI) identifies measures and shares best practices in health quality and patient safety in all countries. To create assessment scales based on the JCI standards and criteria used, in this study, we aimed to evaluate the“JCI Academic Medical Center Hospital standards”in a Medical School included in the National Medical Education Accreditation system and a university hospital that provides health services according to the quality standards in health. Method: Based on JCI- Hospital Standards, (Including Academic Medical Center Hospital Standards) and Medical Professional Education Standards, 3 separate assessment scales were developed for intern and medical students, trainee residents and Faculty Members. These scales were applied to medical school students, residents of medical school members participating in the applications at Dokuz Eylül University Hospital. The data obtained were evaluated statistically by one-way ANOVA test. Results: According to the responses given to the assessment scales, the highest rate of agreement with the opinion that the requirements of the“Medical Professional Education Standards”of JCI can met according to the medical students, residents and educators whom participating in the practices in the hospital was found to be 37.4%. The general tendency of all participants that the contents of the stipulated standards are not realized for themselves or they do not have any idea was determined as the lowest 62.6% and the highest 80.4%. Conclusion: The“Medical Professional Education Commission / Committee”, which consists of an administrative and academic organization in the top management of the hospital, must be structured in order to maintain and monitor applied medical professional education programs that provide qualified and standard student skills and experience and to integrate them with the international care and patient safety standards applied in the hospital.
Benzer Tezler
- Adana Şehir Hastanesi Aile Hekimliği uzmanlık öğrencilerinin dördüncül koruma hakkında bilgi düzeyi ve tutumlarının değerlendirilmesi
Assessment of family medicine residents' awareness and attitudes towards quaternary prevention at Adana City Hospital
HATİCE GÜNDÜZ ERDEN
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2024
Aile HekimliğiSağlık Bilimleri ÜniversitesiAile Hekimliği Ana Bilim Dalı
UZMAN MERTHAN TUNAY
- Yapay zekâ ve uzman temelli program geliştirme süreçlerinin karşılaştırılması: Tıp fakültesi tıbbi mesleki İngilizce dersi örneği
Comparing artificial intelligence-based and expert-based program development processes: The case of medical professional English course in a medical faculty
AYŞENUR AĞAOĞLU İŞSEVER
Doktora
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET GÜROL
- Tokat il merkezinde görevli hekimlerde savunmacı tıp uygulamalarının değerlendirilmesi
Evaluation of defensive medicine practices in physicians working in tokat province centre
HÜMEYRA YILMAZ
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2023
Halk SağlığıTokat Gaziosmanpaşa ÜniversitesiHalk Sağlığı Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. RIZA ÇITIL
- Sağlık alanında çalışan sosyal hizmet uzmanlarının mesleki benlik saygılarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
Examination of professional self-esteem of social workers in health care in terms of several variables
MERVE TEKİN
Yüksek Lisans
İngilizce
2018
Sosyal HizmetNecmettin Erbakan ÜniversitesiSağlık Yönetimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AYHAN ULUDAĞ
- Hekimlerin defansif (çekinik) tıp hakkındaki görüşlerinin değerlendirilmesi
Assessment of physicians' views on defensive medicine
NECDET SALDI
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2023
Aile HekimliğiSağlık Bilimleri ÜniversitesiAile Hekimliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÜMİT AYDOĞAN