Yabancı dil olarak Türkçe ders kitaplarında değişmece anlam
Figurative meaning in textbooks of Turkish as a foreign language
- Tez No: 692380
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MEHMET GÜRLEK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: değişmece anlam, yabancı dil olarak Türkçe, değişmece, dil öğretimi, iletişim, Ders kitapları, Türkçe, Türkçe dersi, Türkçe eğitimi, Türkçe öğretimi, Yabancı dil eğitimi, Yabancı dil öğretimi, figurative meaning, Turkish as a foreign language, metaphor, language teaching, communication, Textbooks, Turkish, Turkish lesson, Turkish education, Turkish teaching, Foreign language education, Foreign language teaching
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
İletişim, duygu ve düşüncelerin insanlar arasında aktarılmasını sağlayan bir olgudur. İletişimin gerçeklemesi için dil bir araç görevini üstlenir. Sağlıklı bir iletişimin olması için kişi sahip olduğu söz varlığındaki kelimeleri doğru ve yerinde kullanmalıdır. Bir çok dilde olduğu gibi, Türkçede de kelimeler birden fazla anlam taşımaktadır. Yıllar içerisinde bu kelimeler ifade ettikleri temel anlamdan çok uzak, farklı anlamlar üstlenmiştir. Kelimenin gerçek anlamı dışında kullanılması sonucu kazandığı anlama değişmece anlam denilmektedir. Değişmece anlam, Türkçe öğrenen yabancıların zorlandığı konuların başında gelmektedir. Türkçe, değişmece anlam açısından zengin bir dildir. İster günlük konuşma dilinde, isterse de kültürün bir parçası olan türkü, şiir ve şarkılarda değişmece anlam çok fazla yer almaktadır. Anadili Türkçe olan birisi iletişim sürecinde değişmeceli dili anlamakta zorluk yaşamazken, yabancı dil olarak Türkçe öğrenenler karşısındakinin söylediklerini kavramakta zorlanmaktadır. Bu çalışmada, yabancılara Türkçe öğretiminde kullanılan ders kitaplarında yer alan değişmece türleri araştırılmıştır. Orta ve ileri düzey“İstanbul Yabancılara Türkçe”,“Yeni Hitit”ve“Yedi İklim Türkçe”öğretim kitaplarında yer alan okuma metinlerinin incelenmesi sonucu değişmece türlerinden en çok değişmeceye yer verildiği görülmüştür. Kullanım sıklığına bakıldığında herhangi bir yöntemin uygulanmadığı, materyaller arasında büyük farklılıkların olduğu tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
Communication is a phenomenon that allows the transfer of feeling and thoughts among people. Language acts as a tool for the realization of communicaton. In order to have a healthy communication, person should use the words in vocabulary correctly. As in many languages, words have more than one meaning in Turkish. Over the years these words assumed different meanings far from the literal meaning. The meaning gained as result of using the word other than its literal meaning is called figurative meaning. Turkish is a rich language in the term of figurative language. Figurative meaning is one of the most important issues for Turkish learner foreigners. Whether in everyday language or as a part of culture folk songs, poems and songs have a lot of figurative meaning. One whose native language is Turkish doesn't have difficulty in understanding figurative meaning in communication process while those who learn Turkish as a foreign language have difficulty in understanding what other person says. In this study, types of figurative meaning in the coursebooks used in teaching Turkish for foreigners were investigated. As a result, in reading texts in intermediate and advanced levels of“ İstanbul Yabancılara Türkçe”,“Yeni Hitit”,“Yedi İklim Türkçe”, it has been observed that metaphor is the most using type of figurative meaning. Considering frequency of use, it is determined that no method is applied and there are big differences between materials.
Benzer Tezler
- Miyase Sertbarut'un“Erik Çekirdekleri”öyküsünün Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi A2 düzeyine uyarlanması, okuma hızı ve kavranabilirliği
Adaptation of miyase sertbarut's story“Plum Seeds”to thea2 level of teaching Turkish as a foreign language, readingspeed and comprehensibility
DENİZ BİNZET
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÖMER SOLAK
- “Objectif Diplomatie 1, le français des relations européennes et Internationales (A1/A2)”Fransızca ders kitabında yer alan görevlerin diller için Avrupa Ortak Başvuru Metni ve eylem odaklı yaklaşıma göre incelenmesi
L'analyse des tâches selon le cadre européen commun de référence pour les langues et l'approche actionnelle dans le manuel“Objectif Diplomatie 1, le français des relations européennes et internationales (A1/A2)”
ENDER SARIBÜLBÜL
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiFransız Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SUNA AĞILDERE
- La Vie artistique litteraire culturelle et sociale l'Izmir en langue Française (du XVII'eme siecle a nos jours)
Fransızca'da İzmir'in sanatsal edebi kültürel ve toplumsal yaşamı (XVII'inci yüzyıldan günümüze)
HASAN ZORLUSOY
Doktora
Fransızca
1993
Fransız Dili ve EdebiyatıDokuz Eylül ÜniversitesiFransız Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EROL KAYRA
- Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde Z-kitaplar: Karşılaştırmalı bir çalışma
Z-books in teaching Turkish as a foreign language: a comparative study
ERTUĞRUL DOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUHAMMED EYYÜP SALLABAŞ