Öğrencilerin bilişüstü öğrenme stratejilerinin problem çözme becerisi üzerine etkisi: Acil Yardım ve Afet Yönetimi Bölümü öğrencileri üzerine bir araştırma
The effect of the student's metacognitive learning strategies on problem-solving skills: A study on Emergency and Disaster Management students
- Tez No: 692331
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ FEHMİ VOLKAN AKYÖN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Afet eğitimi, Afet yönetimi, Afetler, Problem çözme, Problem çözme becerisi, Üniversite öğrencileri, Üstbilişsel öğrenme stratejileri, Disaster education, Disaster management, Disasters, Problem solving, Problem solving ability, University students, Metacognitive learning strategy
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Afet Eğitimi ve Yönetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Afet Eğitimi ve Yönetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Gelişen ve küreselleşen dünyada afetler ile yaşamayı öğrenmeye çalışmakta ve kendimizi geliştirmekteyiz. Fakat en büyük görev ve sorumluluk afetin yaşanmasında sorun ile mesleki olarak karşı karşıya kalan afet yönetiminin her evresinde mücadele eden afet yöneticileridir. Çalışmanın literatür kısmında afet ve afet yönetimi evreleri açıklanmış olup Bilişüstü Öğrenme stratejilerinin tanımı ve evreleri açıklanmıştır. Problemin tanımı ve problem çözme basamaklarına değinilmiştir. Çalışmanın araştırma kısmında Acil Yardım ve Afet yönetimi ve Acil Durum ve Afet Yönetimi öğrencilerinin Bilişüstü Öğrenme Stratejilerinin Problem Çözme Becerisi Üzerine Etkisi ölçülmüştür. Katılımcıların farklı demografik özelliklerine göre bilişüstü öğrenme stratejileri ve problem çözme becerisini etkileyen durumlara yer verilmiştir. Geleceğin afet yöneticileri olarak nitelendirdiğimiz bu öğrencilerin problem çözme becerisinde ne kadar başarılı oldukları ve bu sorunlar karşısında bilişüstü öğrenme stratejilerinin hangi evrelerinden faydalanarak sorunları çözdükleri ortaya konmuştur. Son olarak daha önce yapılmış çalışmalardan faydalanılmış benzerlikler ve farklılıklara yer verilmiştir. Çalışmadan çıkan sonuçlar değerlendirilerek önerilerde sunulmuştur.
Özet (Çeviri)
We are trying to learn to live with disasters in the developing and globalizing world and we are improving ourselves. However, the greatest duty and responsibility falls to disaster managers who professionally encounter the problem of experiencing disasters and struggle at every stage of disaster management. In the literature section of the study, the stages of disaster and disaster management are explained, the definition and stages of Metacognitive Learning strategies are explained. The definition of the problem and the steps of problem solving are mentioned. In the research part of the study, the Effect of Emergency and Disaster Management and Emergency and Disaster Management on Metacognitive Analysis Strategy was evaluated. Metacognitive learning strategies and situations affecting problem solving skills are included according to the different demographic characteristics of the participants. It has been revealed how successful these students, whom we define as disaster managers of the future, are in problem solving skills and which stages of metacognitive learning strategies they solve in the face of these problems. Finally, there are similarities and differences drawn from previous studies. The results of this study were evaluated and recommendations were presented.
Benzer Tezler
- Matematiksel problem çözme stratejileri öğretiminin ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin problem çözme performanslarına ve öz düzenleyici öğrenmelerine etkisi
The effects of mathematical problem solving strategies instruction on problem solving performances and self regulated learning of 4th grade primary school students
ASLIHAN KAYAPINAR
Doktora
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimUludağ Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ASUDE BİLGİN
- Farklılaştırılmış öğretim tasarımının öğrencilerin matematiksel muhakeme becerilerine, biliş ötesi öğrenme stratejilerini kullanma düzeylerine ve problem çözme becerilerine etkisi
The effect of differentiated instructional design on students' mathematical reasoning skills, levels of using metacognitive learning strategies and problem solving skills
HALİL ÇOBAN
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimBalıkesir ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ERDOĞAN TEZCİ
- The effect of metacognitive listening strategy instruction on EFL learners' listening comprehension and awareness levels and the role of ted talks as a listening resource on students' perceptions
Üstbilişsel dinleme stratejisi eğitiminin İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin dinleme becerileri ve farkındalık düzeyleri üzerindeki etkisi ve ted talk materyallerinin dinleme kaynağı olarak öğrencilerin algısındaki rolü
EZGİ TOPAÇ
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ZEYNEP BANU KOÇOĞLU
- Ön lisans öğrencilerinin özdüzenleme stratejilerinin, problem çözme ve stresle başa çıkma becerilerine etkisi
The effects of self-regulation strategies on problem solving and stress copi̇ng style of pre-graduate students
HALİME NUR SEZER
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimOkan ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ERHAN ALABAY
- Uyarlanmış Bunu Çöz! Stratejisi'nin öğrenme güçlüğü olan öğrencilerin matematik problemi çözme becerisindeki etkisi
Modifield Solve It! the effect of strategy on the mathematic problem-solving skills of students with learning disabilities
NURGÜL GENCAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ZEHRA ATBAŞI