4-6 yaş aralığındaki okulöncesi çocukların sözel akıcılık becerilerinin incelenmesi
Analysis of the verbal fluency skills in turkish speaking children
- Tez No: 689913
- Danışmanlar: PROF. DR. AHMET KONROT KONROT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Nöroloji, Dilbilim, Neurology, Linguistics
- Anahtar Kelimeler: Konuşma, Konuşma akıcılığı, Konuşma becerisi, Okul öncesi dönem, Okul öncesi çocuklar, Sözel akıcılık, Çocuklar, Speech, Speech fluency, Speaking skills, Preschool period, Preschool childrens, Verbal fluency, Children
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Üsküdar Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Dil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Dil ve Konuşma Terapisi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Dil edinimi sırasında edinilen göstergeler bellekte depolanmakta ve konuşmacı konuşma sırasında bu göstergeleri bellekten geri çağırmaktadır. Konuşmanın akıcı olması için bu işlem çok kısa süre içinde gerçekleşmelidir. Lezak (1995), sözel akıcılığı, bir bireyin belirli bir süre içerisinde sözlü ya da yazılı olarak ürettiği sözcük sayısı ile ölçülen sözel üretimi şeklinde tanımlamıştır. Sözel akıcılık ölçümleri dil ve konuşma terapisi alanında dil becerilerinin değerlendirilmesinde klinisyene bireyin fonolojik bellek kapasitesi, sözcük dağarcığı ve çalışma belleğine ilişkin önemli bilgiler sunmaktadır. Bu çalışmada, 4–6 yaş aralığındaki Türkçe konuşan çocukların sözel akıcılık becerilerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışmanın diğer amacı ise sözel akıcılık performansının yaş ve değişkenine göre gösterdiği farklılıkların belirlenmesidir. Semantik akıcılık ölçümleri“Hayvanlar, Meyve ve Sebzeler, Mutfak Eşyaları, Giyecekler, Mobilyalar, Taşıtlar, Sporlar, Eylemler”kategorileri ile yapılmış olup, fonemik akıcılık ölçümleri ise“K, A, S”fonemleri ile araştırılmış ve elde edilen veriler betimsel ve istatistiksel analiz uygulanarak değerlendirilmiştir. Çalışma, İzmir'de yaşayan 4-6 yaş aralığındaki okulöncesi dönemde 64 normal gelişim gösteren katılımcıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgular sözel akıcılık becerilerinin yaş ile birlikte gelişim gösterdiğini ortaya koymaktadır. Elde edilen veriler üretilen toplam ve ortalama sözcük sayısına göre incelendiğinde katılımcıların semantik akıcılık ölçümünde hayvanlar kategorisi, fonemik akıcılık ölçümünde ise /k/ sesi için daha çok sözcük ürettikleri bulunmuştur. Üretilen farklı sözcük sayısı bakımından semantik akıcılık ölçümünde eylemler kategorisinin, fonemik akıcılık ölçümünde ise yine /k/ sesinin en yüksek farklı sözcük sayısına sahip olduğu bulunmuştur.
Özet (Çeviri)
Verbal fluency measurements provide the clinician with important information in the evaluation of language skills in the field of speech and language therapy. In this study, it was aimed to evaluate the verbal fluency skills of Turkish-speaking children aged 4-6 years. Another aim of the study is to determine the differences in verbal fluency performance according to age and variable. Semantic fluency measurements were made with the categories of“Animals, Fruits and Vegetables, Kitchenware, Clothing, Furniture, Vehicles, Sports, Actions”, phonemic fluency measurements were investigated with the“K, A, S”phonemes and the data obtained were descriptive and statistical analysis. implemented and evaluated. The study was carried out with 64 normally developing participants in the preschool period between the ages of 4-6 living in İzmir. The findings obtained from the research reveal that verbal fluency skills develop with age. When the obtained data were analyzed according to the total and average number of words produced, it was found that the participants produced more words for the animals category in the semantic fluency measurement and for the /k/ sound in the phonemic fluency measurement. In terms of the number of different words produced, it was found that the verb category in the semantic fluency measurement and the /k/ sound had the highest number of different words in the phonemic fluency measurement.
Benzer Tezler
- 4-6 yaş aralığındaki çocukların semantik akıcılık becerilerinin incelenmesi
Assessment of semanti̇c fluency skills in preschoolers aging from 4-6
SEVİNÇ TÜYSÜZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Fiziksel Tıp ve RehabilitasyonAnadolu ÜniversitesiDil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYLİN MÜGE TUNÇER
- Gelişimsel dil bozukluğu olan çocukların sözel akıcılık becerileri ve yürütücü işlev becerilerinin incelenmesi
Examining the verbal fluency skills and executive function abilities of children with developmental language disorder
ASENA DURNA
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Dil ve Konuşma TerapisiÜsküdar ÜniversitesiDil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYŞE AYDIN UYSAL
- Otizm spektrum bozukluğu tanılı çocukların 4-6 yaş arasındaki sağlıklı kardeşlerinde sosyal iletişim becerileri, duygu düzenleme ve mizaç özelliklerinin incelenmesi
Investigation of social communication skills, emotion regulation, and temperament characteristics in healthy siblings aged 4–6 years of children diagnosed with autism spectrum disorder
RABİA EREN
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2026
PsikiyatriAydın Adnan Menderes ÜniversitesiÇocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BERRİN BİLGİÇ
- “Sınırsız Ortamlar Sınırsız Ben”sınıf dışı öğrenme ortamları programının 4-5 yaş çocuklarının yaratıcılık becerilerine etkisinin incelenmesi
The effect of“Unlimited Environments, Unlimited Me”outdoor learning environments program on the creativity skills of 4-5 year old children
GÖKÇE ÖZEN KAYNARSU
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimEge ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NİLAY DEREOBALI
- Okul öncesi dönemde otizm spektrum bozukluğu tanılı çocukların iletişim becerilerine yönelik aile görüşlerinin farklı değişkenler açısından incelenmesi
Investigation of family views on communication skills of children with autism spectrum di̇sorder in preschool period in terms of different variables
EJDER ASLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Dil ve Konuşma TerapisiKapadokya ÜniversitesiDil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TEVHİDE KARGIN