Assuming learner behavior as an interactional resource in L2 testing and evaluation classroom interaction in a teacher education context
Öğretmen eğitimi bağlamında yabancı dilde ölçme ve değerlendirme sınıf-içi etkileşiminde bir etkileşimsel kaynak olarak öğrenci davranışı varsayımı
- Tez No: 686337
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ NİLÜFER CAN DAŞKIN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Aday öğretmenler, Branş öğretmenleri, Konuşma analizi, Sınıf söylemi, Yabancı dil eğitimi, Yabancı dil öğretimi, Ölçme-değerlendirme, Öğrenci davranışı, Öğretmen yetiştirme, İngilizce, Candidate teachers, Branch teachers, Speech analysis, Classroom discourse, Foreign language education, Foreign language teaching, Measurement and evaluation, Behavior of student, Teacher training, English
- Yıl: 2021
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma, İngilizce Öğretmenliği programı ölçme ve değerlendirme dersi bağlamında, daha önce araştırılmamış olan“Öğrenci Davranışı Varsayımı”(ÖDV) olgusunu Konuşma Analizi (KÇ) kullanarak ortaya çıkarmaktadır. Bu amaç doğrultusunda Türkiye'nin Ankara ilinde bulunan bir devlet üniversitesinin İngilizce Öğretmenliği ölçme ve değerlendirme dersini almakta olan son sınıf öğrencileri ile dersi vermekte olan profesörün sınıf etkileşiminin (12 saat) video kayıtlarının analizi yapılmıştır. KÇ yöntemi ile bu çalışmada ÖDV olgusunun, ölçme ve değerlendirme dersinde geri dönüt ve sunum oturumları sırasında öğretmen adaylarının sınıf etkileşiminde nasıl ortaya çıktığı araştırılmıştır. Buna ek olarak, bu çalışma, ÖDV'nin farklı dizisel pozisyonlardaki etkileşimsel işlevlerini ve öğretmen adaylarının ÖDV'ler aracılığıyla test ögelerinin farklı boyutlarına nasıl yöneldiklerini ortaya çıkarmıştır. Ayrıca, analizler sonucunda ÖDV'nin öğretmen adayları için ölçme ve değerlendirme bilgi ve becerilerini geliştirmeleri açısından öğrenme fırsatları oluşturduğu gözlenmiştir. Bu bulguların ışığında, bu çalışma, bir yükseköğretim kurumu bağlamında sınıf etkileşiminin anlaşılmasına katkı sağlamakta ve öğretmen eğitimi, öğretmen adaylarının sınıfiçi öğrenmesi ile ölçme ve değerlendirme bilgi ve becerilerinin geliştirilmesi için uygulamalar sunmaktadır.
Özet (Çeviri)
This study uncovers an unexplored phenomenon of“Assuming Learner Behavior”(ALB) emerging within the context of testing and evaluation course in an English Language Teaching (ELT) program by using Conversation Analysis (CA). It involves the analysis of video-recorded classroom interaction (12 hours) of fourth year ELT students and an ELT professor in a university in Ankara, Turkey. Using CA, this study has investigated how the phenomenon of ALB emerges in the classroom interaction of pre-service teachers during feedback and presentation sessions in the testing and evaluation course. Moreover, this study has explored the interactional functions of ALB in different sequential positions and how pre-service teachers' orient to the different aspects of test items by means of ALBs. In addition, the analysis has indicated that ALB creates learning opportunities for pre-service teachers in developing their testing and evaluation knowledge and skills. In light of these findings, this study provides insights into classroom interaction in a higher education context in general and has implications for L2 teacher education, classroom learning of pre-service teachers, and the development of testing and evaluation knowledge and skills.
Benzer Tezler
- Mimari tasarım eğitiminde stüdyo kültürü araştırması: Öğrenen-merkezli ortamın yansımaları
Studio culture in architectural design education: Reflections of learner-centered environment
CEMİLE SANEM ERSİNE MASATLIOĞLU
Doktora
Türkçe
2018
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NURBİN PAKER KAHVECİOĞLU
- Motivating and engaging efl learners in e-learning with game elements
İngilizce öğrencilerinin e-öğrenmede oyun ögeleriyle motive edilmesi ve derse katılımı
MAHMUT ÖZKAN
Doktora
İngilizce
2016
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. GÜLDEN İLİN
- Modal analiz yöntemi ile kat kuvvetleri hesabına kolonlarındaki normal kuvvetin etkisi
Başlık çevirisi yok
HADİ KARAPOLAT
- Educational practices and elements of motivation in B. F. Skinner's Walden Two and its application in EFL classrooms
B. F. Skinner'un Walden Two romanındaki eğitim ve motivasyon öğeleri ve yabancı dil sınıflarında uygulanması
YONCA KONCALIOĞLU SAVACI
Yüksek Lisans
İngilizce
2015
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AYFER ONAN
- Reinforcement learning based resource allocation for initial disasterresponse
Afetle mucadelede pekistirmeli ogrenme tabanli kaynak yonetimi
ESAT TUNAHAN TUNA
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolKoç ÜniversitesiBilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BARIŞ AKGÜN