Educational practices and elements of motivation in B. F. Skinner's Walden Two and its application in EFL classrooms
B. F. Skinner'un Walden Two romanındaki eğitim ve motivasyon öğeleri ve yabancı dil sınıflarında uygulanması
- Tez No: 395243
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. AYFER ONAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Amerikan Kültürü ve Edebiyatı, Education and Training, American Culture and Literature
- Anahtar Kelimeler: Walden Two, B. F. Skinner, davranışçılık, motivasyon, Dil öğrenimi, Eğitim sistemi, Roman, Skinner, Burrhus Frederic, Yabancı dil, Yabancı dil eğitimi, Yabancı dil öğrenimi, Walden Two, B. F. Skinner, behaviorism, motivation, Study of languages, Education system, Novel, Skinner, Burrhus Frederic, Foreign language, Foreign language education, Foreign language learning
- Yıl: 2015
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngilizce Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın öncelikli amacı B. F. Skinner'ın romanı Walden Two'da tasvir edilen eğitim sistemi ve motivasyon öğelerinin incelenmesidir. Ayrıca inceleme sonucu elde edilen verilerin, farklı birçok öğrenme ortamında motivasyon üzerine yapılan araştırmaların sonuçlarıyla karşılaştırılması amaçlanmıştır. Walden Two'da anlatılan eğitim sisteminde her öğrenci öğrenmek istediği konuyu seçmekte serbesttir ve rekabete yer yoktur. Öğrenciler seçtikleri konuyu kendi hızlarında öğrenebilmekte ve dolayısıyla otonom olarak tasvir edilmişlerdir. Bu yüzden, bu çalışmada öğrencilerin öğrenmeye karşı içsel motive oldukları savunulmaktadır. Diğer bir yandan, gerçek hayattaki öğrenciler, onları motive eden sebepler açısından oldukça farklılık göstermektedirler. Bazı araştırmalar, dışsal ödüllerin önemli motivasyon unsurları olduğunu savunurken, bazıları da içsel motive olan ya da o dili konuşan toplumun bir parçası olmayı hedefleyen, bütünleşme amaçlı güdülenen öğrencilerin varlığını kanıtlamıştır. Sonuç olarak, Walden Two'nun davranışsal manipülasyon tasviri dolayısıyla Skinner'ın 'davranışsalcılık' üzerindeki görüşlerini yansıttığı öne sürülmektedir. Ayrıca, her ne kadar Walden Two'daki bütün öğrencilerin bu manipülasyondan ötürü içsel motive olduklarını varsaymak mümkün olsa da, bu öğrencilerin gerçek hayatta dil öğrenen öğrencilerin tamamından farklı oldukları iddia edilemez. İçsel motive olan öğrencilerle benzerlik gösterirken, diğer motivasyon öğelerine sahip olan öğrencilerden farklıdırlar.
Özet (Çeviri)
The primary purpose of this study is to analyze Burrhus Frederic Skinner's utopian novel Walden Two in terms of education system and the issue of motivation to learn. It is also intended to compare the findings of the analysis with the results of existing research on motivation that has been conducted in various language learning settings. The education system in Walden Two where each and every individual is free to choose what to study provides no place for competition. Learners are described as autonomous learners who are able to progress at the subjects they study on their own pace. Therefore, it has been maintained in this study that learners in Walden Two are intrinsically motivated towards learning. On the other hand, learners of EFL or ESL significantly differ regarding what motivates them to study. Although some research results reveal that external rewards are a vital source of motivation for extrinsically or instrumentally motivated learners, there are also some other students who are intrinsically motivated or have a desire to mingle with the language group, which promotes integrative motivation. As a result, it has been postulated that in Walden Two, Skinner's stance on behaviorism is clearly reflected through the depiction of behavioral engineering. While assuming that all learners in Walden Two are intrinsically motivated is possible due to such behavior manipulation, it cannot be argued that learners in Walden Two are completely different from learners of EFL/ESL in the real classes. They bare resemblance to those students who are intrinsically motivated, they are dissimilar to the ones who have other sorts of motivation, though.
Benzer Tezler
- Ticari banka yönetimi ve Türk ticari bankalarının temel yönetim sorunları
The management of the commercial bank and the basic problems of the Turkish comercial bank
AYŞE ÇİĞDEM ÖNAL
- Türkiye'de inşaat sektöründe proje yöneticilerinin motivasyonu
Motivational profiles for construction project managers
AYŞE TİRYAKİ
Yüksek Lisans
Türkçe
1997
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATMA HEYECAN GİRİTLİ
- Eğitim fakültesi sınıf öğretmenliği bölümlerinde uygulanan matematik öğretim programlarının ilköğretim matematik programına uygunluğunun değerlendirilmesi (Sınıf öğretmenleri ve sınıf öğretmenliği bölümü öğrencilerinin..
Başlık çevirisi yok
ERDOĞAN KÖSE
Yüksek Lisans
Türkçe
1997
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HACI ÖMER BEYDOĞAN
- Dünyada ve ülkemizde mevcut geri kazanım çalışmalarının ve geri kazanılabilen atıkların kaynakta ayırımının incelenmesi
<the resources work for the existing recycling processes and the sorting of the recycle waste at the course in the world and in Turkey
NUR ÜLKÜ
Yüksek Lisans
Türkçe
1997
Çevre Mühendisliğiİstanbul Teknik ÜniversitesiÇevre Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İSMAİL TORÖZ
- Proje okulu yöneticilerinin eğitim yönetimi ve denetimi lisansüstü alanında aldıkları eğitimin okul kültürüne olan yansımaları
The reflections of project school administrators' education in the graduate field of educational administration and supervision on school culture
OSMAN TAHİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALİ ÖZDEMİR