Öğretmenlerin iş yaşam dengesi ile mesleki bağlılık düzeyleri arasındaki ilişki
Teachers' work-life balance and occupational commitment relationship between levels
- Tez No: 685802
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ESRA TÖRE
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Birikmiş maliyet, Duygusal bağlılık, Mesleki bağlılık, Normatif bağlılık, Ölçekler, Örgütsel bağlılık, Öğretmenler, İş ve özel yaşam dengesi, İş-yaşam dengesi, Accumulated cost, Affective commitment, Occupational commitment, Normative commitment, Scales, Organizational commitment, Teachers, Work-personel life balance, Work-life balance
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı; öğretmenlerin iş yaşam dengesi ile mesleki bağlılık düzeyleri arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırmanın örneklemini, 2020-2021 Eğitim ve Öğretim yılı, İstanbul ili Küçükçekmece ilçesinde görev yapmakta olan 400 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırma örneklemi belirlenirken basit tesadüfi örneklem yöntemi kullanılmıştır.Veri toplama aracı olarak,“Kişisel Bilgi Formu”,“İş Yaşam Dengesi Ölçeği”ve“Mesleki Bağlılık Ölçeği”kullanılmıştır. Elde edilen bulgularda, ankete katılan öğretmenlerin genel iş yaşam dengesi düzeyleri“yüksek”, yaşamı ihmal etme alt boyutunda“orta”diğer alt boyutlar“yüksek”düzeyde tespit edilmiştir. Öğretmenlerin genel iş yaşam dengesi ve alt boyut düzeyleri branş, çocuk sahibi olma durumu, görev yaptığı kurum türüne göre farklılık gösterdiği sonucuna ulaşılmıştır. Öğretmenlerin genel mesleki bağlılık düzeyleri ve duygusal bağlılık düzeyleri“yüksek”; birikmiş maliyetler, alternatiflerin sınırlılığı ve normatif bağlılık düzeyleri“orta”olarak belirlenmiştir. Öğretmenlerin genel mesleki bağlılık ve alt boyutları; medeni durum, yaş, branş, hizmet yılı, görev yaptığı kurum türüne ve çocuk sahibi olma durumuna göre farklılık gösterdiği sonucuna ulaşılmıştır. Öğretmenlerin genel iş yaşam dengesi ve alt boyutları ile genel mesleki bağlılık ve alt boyutları arasında anlamlı ilişkiye rastlanılmamıştır. Öğretmenlerin genel iş yaşam dengesinin mesleki bağlıklarını yordamadığı, duygusal bağlılık alt boyutunu pozitif, birikmiş maliyetler alt boyutunu ise negatif yönde etkilediği bulunmuştur.
Özet (Çeviri)
The purpose of this research; the aim of this study is to examine the relationship between teachers work-life balance and occupational commitment levels. The sample of the research consists of 400 teachers working in the Küçükçekmece district of Istanbul in the 2020-2021 academic year. Simple random sampling method was used while determining the research sample.“Personal Information Form”,“Work-Life Balance Scale”and“Vocational Commitment Scale”were used as data collection tools. In the findings obtained, the general work-life balance levels of the teachers participating in the survey were“high”,“medium”in the neglect of life sub-dimension, and“high”in other sub-dimensions. It was concluded that teachers' general work-life balance and sub-dimension levels differ according to branch, having children, and the type of institution they work in. teachers' general occupational commitment and emotional commitment levels are“high”; accumulated costs, limitedness of alternatives and normative adherence levels were determined as“moderate”. general occupational commitment and sub-dimensions of teachers; It has been concluded that it differs according to marital status, age, branch, years of service, type of institution and having a child. No significant relationship was found between teachers' general work-life balance and sub-dimensions and general occupational commitment and sub-dimensions. It was found that the general work-life balance of teachers did not predict their occupational commitment, it affected the affective commitment sub-dimension positively and the accumulated costs sub-dimension negatively.
Benzer Tezler
- Özel öğretim kurumlarında insan kaynakları yönetimi olgunluğunun iş yaşam kalitesine ve örgütsel bağlılığa etkisi
The impact of human resource management maturity on quality of work life and organizational commitment in private schools
FATİH MUHAMMET GÜVENDİ
Doktora
Türkçe
2025
Çalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileriMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YUSUF ALPAYDIN
- İlköğretim okulu öğretmenlerinin iş yaşam kalitesi ile işe yabancılaşması arasındaki ilişki
Relationship between quality of work life and work alienation in primary school teachers
MELTEM AKIN KÖSTERELİOĞLU
Doktora
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. A. CANAN ÇETİNKANAT
- Öğretmenlerin öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumları ile iş yaşam dengesi ve motivasyonları arasındaki ilişki
The relationship between teachers' attitudes towards teaching profession and work life balence and motivation
MERVE DEMİR SARIER
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KAYA YILDIZ
- Mesleki ve teknik ortaöğretim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin motivasyonları ile iş yaşam kalitesi algıları arasındaki ilişki
The relationship between the motivations of teachers working in vocational and technical secondary education institutions and the quality of work life
ENGİN HIRÇIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NEZAHAT GÜÇLÜ
- Öğretmenlerin iş yaşam dengeleri ile rol çatışması ve belirsizliği
The relationship between teachers' work-life balances and role conflict and uncertainty
AHMET TOPRAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ŞENAY SEZGİN NARTGÜN