Çocuk merkezli oyun terapisinin çocuktaki kaygı düzeyine etkisinin incelenmesi
Investigation of The effect of child centered play therapy on anxiety level in children
- Tez No: 685799
- Danışmanlar: DOÇ. DR. HANİFİ PARLAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikoloji, Psychology
- Anahtar Kelimeler: çocuk merkezli oyun terapisi, ayrılık kaygısı, yaygın kaygı, sosyal fobi, OKB, depresyon, sosyal kaygı, 4-6 yaş, 8 yaş ve üzeri, Kaygı düzeyi, Obsessif kompülsif bozukluk, Oyun terapisi, Sosyal fobiler, Sürekli kaygı, Çocuklar, Ölçekler, child-centered play therapy, separation anxiety, generalized anxiety, social phobia, OCD, depression, social anxiety, 4-6 years, 8 years and over, Anxiety level, Obsessive compulsive disorder, Game therapy, Phobia-social, Trait anxiety, Children, Scales
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Ticaret Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Aile Danışmanlığı ve Eğitimi Ana Bilim Dalı (disiplinlerarası)
- Bilim Dalı: Aile Danışmanlığı ve Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, çocuk merkezli oyun terapisinin çocuklardaki kaygı düzeyine etkisini incelemektir. Araştırmada,“Yeniden Düzenlenen Okul Öncesi Kaygı Ölçeği”,“Çocuklarda Anksiyete ve Depresyon Ölçeği”ve araştırmaya katılan bireylerin bilgilerini edinmek üzere sosyodemografik bilgiler formu kullanılmıştır. Bu çalışma kapsamında yürütülen araştırmanın modeli yarı deneysel bir araştırma modelinde olup, ön test ve son test yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın örneklem grubunu İstanbul ilinin Başakşehir ve Fatih ilçelerinde bulunan özel danışmanlık merkezlerine çeşitli kaygı sorunları nedeniyle ebeveynleri tarafından getirilen 35 çocuk oluşturmaktadır. Bu çocukların 18'ini 4-6 yaş aralığındaki çocuklar oluştururken 17'sini ise 8-11 yaş aralığındaki çocuklar oluşturmaktadır. Örneklem grubunu oluşturan çocukların kaygı düzeyini ölçmek amacıyla ebeveynlerine terapi öncesi ve sonrası doldurulmak üzere ölçekler verilmiştir. Veriler SPSS 20 programı ile analiz edilmiştir. Analizden önce verilerin kontrolü ile katılımcıların sayı ve yüzde dağılımlarını incelemek amacı ile frekans analiz yapılmıştır. Çalışmanın veri analizi yapılırken veriler normallik sayıltılarını karşıladığı için parametrik yöntemler kullanılmıştır. Gruplar arası farklar için Paired Simple T-Testi, Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA) ve Betimleyici İstatistikler kullanılmıştır. Sonuçların güvenirliliği açısından p<0,05 anlamlılık düzeyi dikkate alınarak değerlendirme yapılmıştır. Araştırmanın bulgularına göre 4-6 yaş ve 8-11 yaş aralığındaki kaygı düzeyi yüksek çocuklara uygulanan çocuk merkezli oyun terapisi sonucunda çocukların kaygı düzeylerinde anlamlı farklılıklar tespit edilmiştir. Uygulama öncesi ve sonrası çocukların kaygı düzeylerinin sosyodemografik değişkenlere göre karşılaştırılması sonucunda yaş, kardeş sayısı ve anne baba birliktelik durumu 4-6 yaş arası çocukların kaygı düzeyine etki etmediği sonucuna ulaşılmıştır. 4-6 yaş arasındaki kız çocukların toplam kaygı düzeyi erkek çocuklara göre daha yüksek olarak bulunmuştur. Çalışmada okul öncesi 4-6 yaş arasındaki çocukların babalarının eğitim düzeyine göre uygulama öncesi toplam kaygı düzeylerinin farklılaştığı görülmüştür. Çocukların anne eğitim düzeylerine göre ise uygulama öncesi 4-6 yaş arasındaki çocukların ayrılık kaygısı ve belirgin korkular düzeylerinin farklılaştığı uygulama sonrasında ise çocukların yalnızca sosyal kaygı puanlarının farklılaştığı görülmüştür. Kardeşleri olmayan 8-11 yaş çocuk grubunun ayrılık anksiyetesi, panik, OKB, depresyon, toplam kaygı ve toplam depresyon düzeyleri kardeşi olan çocuklara göre daha yüksek bulunmuştur. Fakat çocuklara uygulanan çocuk merkezli oyun terapisi sonrasında bu farklılığın ortadan kalktığı görülmüştür. Araştırmada cinsiyete, anne baba eğitim düzeyine ve psikiyatri durumuna göre uygulama öncesi ve sonrasında 8 yaş ve sonrası çocuk grubunun ayrılık anksiyetesi, panik, OKB, depresyon, genel anksiyete, sosyal fobi toplam kaygı ve toplam depresyon düzeylerinde farklılaşmadığı tespit edilmiştir. Araştırma kapsamında çocuk merkezli oyun terapisi yönteminin terapistler tarafından kullanımı ve oyun terapisi alanında yapılacak bilimsel çalışmaların yaygınlaştırılması önerilmiştir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to examine the effect of child-centered play therapy on anxiety levels in children. In the study, The reorganızed Preschool Anxiety Scale, Children's Anxiety and Depression Scale and sociodemographic information form were used to obtain the information of the individuals participating in the study. The model of the research conducted within the scope of this study is a quasi-experimental research model, and pre-test and post-test methods were used. The sample group of the study consists of 35 children brought by their parents to private counseling centers in Başakşehir and Fatih districts of Istanbul province due to various anxiety problems. While 18 of these children are between the ages of 4-6, 17 of them are children between the ages of 8-11. In order to measure the anxiety level of the children in the sample group, scales were given to their parents before and after the therapy. The data were analyzed with the SPSS 20 program. Before the analysis, frequency analysis was carried out in order to control the data and to examine the number and percentage distribution of the participants. While analyzing the data of the study, parametric methods were used because the data met the assumptions of normality. Paired Simple T-Test, One Way Analysis of Variance (ANOVA) and Descriptive Statistics were used for differences between groups. In terms of the reliability of the results, an evaluation was made considering the significance level of p <0.05. According to the findings of the study, as a result of the child-centered play therapy applied to children between the ages of 4-6 and 8-11 with high anxiety levels, significant differences were found in the anxiety levels of children. As a result of comparing the anxiety levels of the children before and after the application according to sociodemographic variables, it was concluded that the age, number of siblings and parents together did not affect the anxiety level of children between the ages of 4-6. The total anxiety level of girls between the ages of 4-6 was found to be higher than boys. In the study, it was observed that pre-school total anxiety levels of children between the ages of 4-6 differ according to the education level of their fathers. It was observed that the separation anxiety and apparent fear levels of children between the ages of 4-6 before the application differed according to the education levels of the children, and only the social anxiety scores of the children after the application. Separation anxiety, panic, OCD, depression, total anxiety and total depression levels were found to be higher in the 8-11 age group without siblings compared to children with siblings. However, it was observed that this difference disappeared after child-centered play therapy applied to children. In the study, it was found that there was no difference in separation anxiety, panic, OCD, depression, general anxiety, social phobia, total anxiety and total depression levels of the child group before and after the application, according to gender, parents education level and psychiatric status. In the research, it has been suggested to popularize play therapy and scientific studies.
Benzer Tezler
- Çocuk merkezli oyun terapisinin 48-72 aylık çocukların davranış problemlerine ve sosyal beceri düzeylerine etkisinin incelenmesi
Investigation of the effect of child-centered play therapy on behavior problems and social skills level of 48-72 months old children
DİDEM SEMERCİ
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. OZANA URAL
DR. ÖĞR. ÜYESİ NAZİFE HÜLYA BİLGİN KÖSE
- Çocukların sosyal uyum ve duygu düzenleme düzeylerinin gelişiminde çocuk merkezli oyun terapisinin etkililiği
The activity of the children centered on positive development of children's social adaptation and emotional awareness levels
SERAP BUHARALI
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Psikolojiİstanbul Arel ÜniversitesiUygulamalı Psikoloji Bilim Dalı
PROF. DR. OYA ÖZKARDAŞ
- Çocuk merkezli oyun terapisinin çocuklarda görülen davranış sorunlarının çözümüne etkisi
The effect of child centered play therapy on children's problematic behaviors
MEHMET TEBER
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
PsikolojiHasan Kalyoncu ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ŞAZİYE SENEM BAŞGÜL
- Çocuk merkezli oyun terapisinin çocuk evlerinde kalmakta olan 5-10 yaş grubu çocukların travma sonrası duygusal stres düzeylerine etkisi; Retrospektif bir çalışma
The effect of child-centered play therapy on post-traumatic emotional stress levels of a group of 5-10 years old children who stay at child houses; A retrospective study
ELİF BERRA ÇİFTCİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
PsikolojiÜsküdar ÜniversitesiKlinik Psikoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SİNAN CANAN
- Çocuk merkezli oyun terapisinin otizmli çocuklarda sosyal becerilerin gelişimine etkisinin incelenmesi
The analysis of the effect of child centered play therapy on the development of social skills of children with autism
EMRE ARDA DENİZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ERKAN EFİLTİ