Geri Dön

A narrative inquiry into teacher identity: Stories of English as a foreign language teachers

Öğretmen kimliği üzerine bir anlatı araştırması: Yabancı dil olarak İngilizce öğretmenlerinin hikayeleri

PDF İndir

  1. Tez No: 677773
  2. Yazar: NAZLICAN ÖZDEMİR
  3. Danışmanlar: PROF. DR. KENAN DİKİLİTAŞ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Mesleki gelişme, Mesleki kimlik, Yabancı dil eğitimi, Yabancı dil öğretimi, Öğretmenler, Öğretmenlik, İngilizce, Professional development, Professional identity, Foreign language education, Foreign language teaching, Teachers, Teaching, English
  7. Yıl: 2021
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu anlatısal çoklu durum çalışması, Türkiye'de üniversite seviyesinde çalışan dört Yabancı Dil Olarak İngilizce öğretmeninin mesleki kimliklerini etkileyen etkenleri ve mesleki kimliklerine yönelik algıları ile mesleki gelişimleri arasındaki ilişkiyi araştırmıştır. Veriler yarı-yapılandırılmış görüşmeler kullanılarak toplanmıştır. Veri analizi sürecinde durum içi anlatısal analizi ve çapraz durum analizi yapılmıştır. Bulgular öğretmenlerin mesleki kimliklerine yönelik algılarını etkileyen birçok kişisel ve bağlamsal etkenler olduğunu doğrulamış ve öğretmenlerin mesleki kimliklerine yönelik algılarının mesleki gelişim girişiminde bulunmalarına ve öğretim tarzlarında değişiklikler yapma becerilerine etkisi olduğunu ortaya çıkarmıştır. Sonuçlar ayrıca pandeminin öğretmen kimliğini ve mesleki gelişimini nasıl etkilediği hakkında değerli fikirler vermiş ve yüksek öğretimde çalışan öğretmenlerin mesleki gereksinimlerine dikkat çekmiştir. Bulgular mesleki gelişim birimleri tarafından hizmet içi İngilizce öğretmenleri için mesleki gelişim programlarının geliştirilmesi amacıyla kullanılabilir.

Özet (Çeviri)

This narrative multi-case study explores the factors affecting the professional identity of four EFL teachers who work at university level in Turkey and the relationship between their perceptions of their professional identity and professional development. The data were gathered by using semi-structured interviews. In the data analysis process, within case narrative analysis and cross-case analysis were conducted. Findings of the study confirm that there are many personal and contextual factors that affect teachers' perceptions of their professional identity and reveal that how teachers view their professional identity have an impact on their willingness to engage in professional development and ability to make changes in their instruction. The findings also provide valuable insights into how the pandemic has influenced teacher's identity and highlight the professional needs of teachers working at higher education. The findings can be used by professional development units to improve professional development programmes for in-service English language teachers.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    944775

    Navigating the crossroads of professional identity: Exploring identity tensions of beginning EFL teachers through narrative inquiry

    Profesyonel kimlikte yolculuk: Mesleğinin başındaki İngilizce öğretmenlerinin kimlik gerilimlerini öyküleyici anlatım ile keşfetme

    ALEYNA ÜZMEZ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2025

    Eğitim ve Öğretimİzmir Demokrasi Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. DİDEM KOBAN KOÇ

    DR. ÖĞR. ÜYESİ UFUK KELEŞ

  2. Tez No

    664172

    A narrative inquiry into early career English language teacher identities

    Erken kariyer İngilizce öğretmeni kimlikleri üzerine bir anlatı araştırması

    HANİFE TAŞDEMİR

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. GÖLGE SEFEROĞLU

  3. Tez No

    800862

    Becoming an academic researcher teacher: A narrative inquiry into EFL instructors' multiple role transitions during their PhD journey

    Akademik araştırmacı öğretmen olma: İngiliz dili öğretim görevlilerinin doktora yolculukları süresince çoklu rol geçişleri üzerine bir anlatı araştırması

    FATMA TANRIVERDİ KÖKSAL

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    İngiliz Dili Öğretimi Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HALE IŞIK GÜLER

  4. Tez No

    794454

    Revisiting EFL teachers' identity (Re) construction during emergency remote teaching: A narrative inquiry

    Acil uzaktan öğretim sürecinde İngilizce öğretmenlerinin kimliklerinin (yeniden) inşaasının gözden geçirilmesi: Bir anlatı araştırması

    AYNUR DEMİR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Eğitim ve ÖğretimOrdu Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. TURGAY HAN

    DOÇ. DR. SERVET ÇELİK

  5. Tez No

    638800

    Professional identity development of teacher trainers in English language education

    İngiliz dili eğitiminde öğretmen eğitmenlerinin profesyonel kimlik gelişimi

    RUKİYE ERYILMAZ

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2020

    Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. KENAN DİKİLİTAŞ

Geri Dön