Geri Dön

Attitudes of EFL instructors towards e-learning

Yabancı dil olarak ingilizce öğretim görevlilerinin çevrimiçi eğitime karşı tutumları

PDF İndir

  1. Tez No: 676306
  2. Yazar: CİHAT BURAK
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ NESLİHAN ÖZKAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Elektronik öğrenme, Eş zamanlı çevrimiçi eğitim, Motivasyon, Yabancı dil öğretimi, Çevrimiçi eğitim, Çevrimiçi öğrenme, Ölçekler, Öğretim görevlileri, Öğretmen tutumu, İngilizce, Electronic learning, Synchronous online education, Motivation, Foreign language teaching, Online education, Online learning, Scales, Instructors, Teacher attitude, English
  7. Yıl: 2021
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Ufuk Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışma yabancı dil olarak İngilizce öğretim görevlilerinin çevrimiçi öğrenmeye karşı tutumlarını, ve bir çevrimiçi öğrenme ortamındaki motive edici ve engelleyici faktörleri incelemeyi hedeflemektedir. Bu olay çalışmasında, öğretim görevlilerinin tutumlarını incelemek için hem nitel hem de nicel veri toplanmıştır. Bir vakıf üniversitesinin İngilizce Hazırlık Birimi'nden 33 öğretim görevlisine tutumları incelemek için beşli Likert tipi ölçek verilmiştir. Bunun yanında, katılımcılardan motive edici ve engelleyici faktörleri de verilen listeden seçmeleri ve bunları sıralamaları istenmiştir. Buna ek olarak, 5 öğretim görevlisine tutumları, motive edici ve engelleyici faktörleri daha iyi anlamak için açık uçlu sorulu bir ölçek de verilmiştir. Açık uçlu sorulu ölçeğe verilen cevaplar içerik analizine tabi tutulmuştur. Sonuçlar göstermektedir ki, öğretim görevlilerinin çevrimiçi öğrenmeye karşı tutumları kısmen olumludur. Katılımcılar en güçlü motive edici faktör olarak teknik desteği, ve engelleyici faktör olarak da kurumsal politika yokluğunu işaret etmektedir. Bu çalışmanın bir başka amacı da cinsiyet, öğretmenlik deneyimi, ve önceden gördükleri eğitimin tutumlarla ilişkisini ortaya koymaktır. Bulgular değişkenler arasında önemli bir ilişki ortaya koymamaktadır.

Özet (Çeviri)

This study aims to find out the attitudes of EFL instructors towards e-learning and some motivators and barriers in an e-learning environment. In this case study, both qualitative and quantitative data were collected to investigate instructors' attitudes. 33 instructors from the English Preparatory Unit of a foundation university were given a five-point Likert-type scale to investigate attitudes. Besides, participants were asked to select motivators and barriers from the list given and then rate these items. Furthermore, an open-ended survey was given to 5 instructors to better understand attitudes, motivators, and barriers. The responses to open-ended questions were subjected to content analysis. Results showed that participants have a moderately positive attitude towards E-Learning. Participants considered technical support as the most important motivator and the lack of institutional policy as the most important barrier in an e-learning environment. Another aim of this study was to find out how gender, teaching experience, and prior training relate to attitudes towards e-learning. The findings showed no significant relationship between the variables.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    813691

    An investigation of teacher attitudes towards e-learning: A survey study

    E-öğrenmeye yönelik öğretmen tutumlarının incelenmesi: Bir anket çalışması

    ABDURRAHMAN ÖZ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ENİSA MEDE

  2. Tez No

    892230

    Representation of english as a lingua franca (ELF) in international coursebooks and efl instructors' views on elf-oriented pedagogy awareness in a Turkish context

    Uluslararası İngilizce ders kitaplarında İngilizce'nin ortak dil (ODİ) olarak yansıtılması ve Türkiye'de bir öğretim ortamında İngilizce öğretmenlerinin (ODİ) odaklı pedagoji farkındalığı üzerine görüşleri

    ASİYE ÖZTÜRK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SAFİYE İPEK KURU GÖNEN

  3. Tez No

    241512

    Teachers and students' views on anxiety in English classrooms and attitudes towards English

    İngilizce dersine yönelik tutum ve kaygılara ilişkin öğrenci ve öğretmen görüşlerinin incelenmesi

    SONGÜL ÇELEBİ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2009

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. NEŞE CABAROĞLU

  4. Tez No

    441146

    An investigation on multimedia language laboratory in Turkish state universities

    Türkiye'deki devlet üniversitelerindeki multimedya dil laboratuvarları üzerine bir araştırma

    YASİN KARATAY

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2016

    Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi

    Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. JULIE MATHEWS-AYDINLI

  5. Tez No

    728615

    Exploring e-reading experiences and its impact on sixth grade EFL student's reading comprehension, motivation, reading time, and digital attitude levels

    6. sınıf yabancı dil olarak ingilizce sınıflarında elektronik okuma deneyimlerinin okuduğunu anlama, motivasyon, okuma süresi, ve dijital tutum düzeylerine etkisi

    AYŞEGÜL LİMAN KABAN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2020

    Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesi

    Eğitim Teknolojileri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ŞİRİN KARADENİZ ORAN

Geri Dön