Mikro öğretim yönteminin iki dilli yedinci sınıf öğrencilerin yazma becerilerine etkisi
The effect of micro teaching method on the writing skills of seventhing blinging students
- Tez No: 675046
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MEHMET NURİ KARDAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: mikro öğretim, iki dillilik, yazma becerisi, yaratıcı yazma, Ortaokul öğrencileri, Ortaokullar, Yazı yazmak, Ölçekler, İki dilli, micro teaching, bilingualism, writing skill, creative writing, Secondary school students, Secondary schools, Writing skills, Write, Scales, Bilungualism
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu tez çalışmasında mikro öğretim yönteminin iki dilli yedinci sınıf öğrencilerinin yazma becerilerine etkisi incelenmiştir. Çalışmanın araştırma grubunu 2017-2018 eğitim-öğretim yılında Hakkâri ilinin Yüksekova ilçesinde yer alan Cumhuriyet Ortaokulunda öğrenim gören 28 iki dilli yedinci sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada deneysel yöntemlerden ön test- son test kontrol gruplu yarı deneysel desen uygulanmıştır. Çalışmanın amacına uygun veri toplamak amacıyla Beydemir (2010) tarafından geliştirilen“Yaratıcı Yazma Ürünlerini Değerlendirme Ölçeği”ve Sever (2000) tarafından geliştirilen“Yazılı Anlatım Becerisini Değerlendirme Ölçeği”kullanılmıştır. Verilerin analizinde parametrik testler kullanılmıştır. Parametrik testlerden bağımlı ve bağımsız örneklemler t-testi, tercih edilmiştir. Araştırmada mikro öğretim yönteminin yazma becerisini ortalama 16,43 puan, yaratıcı yazma becerisini ise ortalama 16,23 puan artırdığı tespit edilmiştir. Kontrol grubuyla kıyaslandığında mikro öğretimin uygulandığı deney grubu lehine istatistiksel olarak da anlamlı sonuçlar elde edilmiştir. Özetlemek gerekirse, Mikro öğretim tekniği iki dilli 7. Sınıf öğrencilerinin yaratıcı yazma becerilerini geliştirmede Türkçe Öğretim Programı'nda önerilen etkinliklere kıyasla daha başarılı sonuçlar vermiştir.
Özet (Çeviri)
In this thesis, the effect of microteaching method on the writing skills of bilingual seventh grade students was examined. The research group of the study consists of 28 bilingual seventh grade students studying at Cumhuriyet Secondary School in Yüksekova district of Hakkari in the 2017-2018 academic year. In the research, quasi-experimental design with pretest-posttest control group was applied from the experimental methods. In order to collect data suitable for the purpose of the study, the“Creative Writing Skills Assessment Scale”developed by Beydemir (2010) and the“Written Expression Skill Assessment Scale”developed by Sever (2000) were used. Parametric tests were used in the analysis of the data. Among the parametric tests, dependent and independent samples t-test was preferred. In the study, it was observed that the micro-teaching method increased the writing skill by an average of 16.43 points and the creative writing skill by an average of 16.23 points. When compared with the control group, statistically significant results were obtained in favor of the experimental group in which microteaching was applied. To summarize, Micro teaching technique showed more successful results in improving the creative writing skills of bilingual 7th grade students compared to the activities suggested in the Turkish Curriculum.
Benzer Tezler
- Pre-service EFL teachers' interactional resources for resolving troubles: A micro analysis
Hizmet öncesi İngilizce öğretmenlerinin sorunları çözmede etkileşimsel kaynakları: Mikro analiz
SERRA KILIÇASLAN TAKVA
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HATİCE ERGÜL
- Using video-stimulated thinking aloud protocols as reflective tools to enhance teacher development
Video eşliğinde hatırlatma (sesli düşünme) tekniğinin yansıtma aracı olarak öğretmenlerin (mesleki) gelişimini artırmak için kullanımı
HİLAL ÇOLAK
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ZEYNEP BANU KOÇOĞLU
- Yabancı dil eğitiminde konuşma becerisinin geliştirilmesinde mikroöğretim yönteminin etkililiği
Başlık çevirisi yok
HAMİYET SAYAN
Yüksek Lisans
Türkçe
1994
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ERSAN SÖZER
- Mikro öğretim yöntemi ile verilen ventrogluteal enjeksiyon eğitiminin öğrencilerin bilgi, beceri ve kaygı düzeylerine etkisi: Randomize kontrollü çalışma
The effects of ventrogluteal injection training delivered using the microteaching method on students' knowledge, skills, and anxiety levels: A randomized controlled trial
FERHAT DAŞBİLEK
Doktora
Türkçe
2026
HemşirelikAtatürk ÜniversitesiHemşirelik Esasları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜLÇİN AVŞAR
- Contributions and challenges of cognitive tools and microteaching for preservice teachers' instructional planning and teaching skills
Öğretmen eğitiminde bilişsel araçlar ve mikroöğretimin öğretim planlama ve öğretme becerilerine katkıları ve karşılaşılan güçlükler
HAMİDE ŞAHİNKAYASI
Doktora
İngilizce
2009
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü
DOÇ. DR. SONER YILDIRIM