Fizik öğretmenlerinin elektrik konularında kullandıkları model-benzetmeler
Models and analogies used by physics teachers in teaching the electric concepts
- Tez No: 66904
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. SALİH ÇEPNİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Fizik ve Fizik Mühendisliği, Education and Training, Physics and Physics Engineering
- Anahtar Kelimeler: Elektrik kavramları, Öğretmen, Model-Benzetme, Eğitim, Elektrik eğitimi, Öğretmenler, The Electric concepts, physics teachers, education, models and analogies. VI, Electricity education, Teachers
- Yıl: 1997
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Karadeniz Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET Bu çalışma deneyimli fizik öğretmelerinin elektrik kavramlarını anlatırken kullandıkları model-benzetmeleri tespit etmek amacıyla planlanmıştır. Çalışmada veriler mülakat, gözlem ve anket yoluyla Rize, Trabzon, Bayburt, Ankara ve İstanbul'dan elde edilmiştir. Bu sürede, 35 öğretmenle mülakat, 5 öğretmenle gözlem ve 55 öğretmene anket uygulanarak elektrik konularında kullanılan model-benzetmeler tespit edilmiştir. Ayrıca, mevcut elektrik konulan ders kitaplarından incelenerek ders kitaplarında kullanılan model-benzetmeler belirlenmiştir. Anketlerden elde edilen sonuçlara göre, örneklemdeki fizik öğretmenlerinin % 90 'ı model benzetme kullanılmalıdır önerisinde bulunurken, % 63 'ünün model-benzetme kullandığı tespit edilmiştir. Mülakatlardan elde edilen sonuçlara göre, örneklemdeki öğretmenlerin % 86 'sının model-benzetme kullandığı gözlenmiştir. 5 öğretmenle yürütülen sınıf gözlemleri sonucunda,. % 60 civarında klasik ders anlatımının uygulandığım ve sadece öğretmenlerin 2 tanesinin model-benzetme kullandığı görülmüştür. Öğretmenlerin tamamına yakının faydalı olduğuna inandıkları model-benzetmelerin yeterli sayıda ve düzeyde bilmediklerini, belirlenecek model-benzetmelerin kendilerine ulaşması halinde bu model- benzetmelerini kullanacaklarını belirtmişlerdir. Tespit edilen model-benzetmeler, bilimsel olarak sakıncalı değilse, bu model-benzetmeler hakkında çalışmalar yapılmalı ve öğretmenlerin kullanımına sunulmalıdır.
Özet (Çeviri)
SUMMARY This study was planned for the purpose of determining the models and analogies used by experienced physics teachers in teaching the electric concepts in high school physics curriculum. In this study, the data was taken from Rize, Trabzon, Bayburt, Ankara and Istanbul by using interviews, observations and survey questions. In this process, 35 teachers were interviewed, 5 teachers were obsorved and 35 teachers filled in questions to determine the model and analogies they use in their teaching-learning process. Models and analogies used in the current textbook related to the electric concepts were also determined. Results obtained from the survey showed that 90 % of the sample physics teachers recommented that the models and analogies should be used by the teachers. Results from the interviews showed that 86 % physics teachers were using the models and analogies. Results obtained from the observations indued 5 teachers showed that 60 % of the sample implemented the teaching-learning approach and only 2 of the sample used models and analogies in their teaching-learning process. Almost all the teachers in this study admited that they do not know enough models and analogies to use in their physics classroom in spite of the fact that using models and analogies are useful for them in teaching physcis. If the models determined in this study were scientifically correct, they should be recommented to the physics teachers to adapt them in their classroom.
Benzer Tezler
- İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin temel fizik kavramlarını anlama düzeyi
The 8 th grade students'levels of understanding of the introductory physics concepts
UĞRAŞ BEKTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik ÜniversitesiFen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALİ RIZA AKDENİZ
- İlköğretim 6. sınıf öğrencilerinin ışık ünitesindeki kavram yanılgıları
The 6th class students' misconceptions in light subject
İLHAMİ YILDIZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2000
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik ÜniversitesiFen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALİ RIZA AKDENİZ
- Fizik öğretmenlerinin labaratuvar becerileri
Physics teachers' laboratory abilities
ŞERİF ALİ DEĞİRMENÇAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2000
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik ÜniversitesiFen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SALİH ÇEPNİ
- Motor teknik liseleri atelye ders programının eğitim teknolojisi açısından değerlendirilmesi
Başlık çevirisi yok
AHMET SEZAYİ İLHAN
- Bilgisayar destekli fizik öğretiminin öğrenci başarısına ve öğrencinin bilgisayara yönelik tutumuna etkisi
The Affects of computer assisted physics teaching on students succes and students attitude towards computers
NEVİN MEYVECİ
Yüksek Lisans
Türkçe
1997
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Programları Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HAFİZE KESER