الاحتياط عند الحنفية دراسة تطبيقية (كتاب الهداية نموذجا)
Hanefi mezhebinde ihtiyat konusunun furû-ı fıkıhta kullanılışı (Merginânî'nin“El-Hidâye”adlı eseri örneği) / The precaution in the al-maskhab al-Khanafi and it's using in the fiqh (The piece of“Al-Hidaya”by Imam Marginani)
- Tez No: 666068
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ AIITMAMAT KARIEV
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Din, Religion
- Anahtar Kelimeler: Hanefiler, Hidaye, İhtiyat, İslamiyet, Hanifies, Hidaye, Precaution, Islam
- Yıl: 2021
- Dil: Arapça
- Üniversite: Karabük Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Elinizdeki bu çalışma,“Hanefî Mezhebinde İhtiyât Konusunun Furû-ı Fıkıhta Kullanılışı (Merginânî'nin ”el-Hidâye“ Adlı Eseri Örneği)”şeklinde isimlendirilmekte olup, Hidâye özelinde Henefî mezhebinin ihtiyatla ilgili görüş ve tutumları araştırılmıştır. Tezimiz giriş, dört bölüm, sonuç kısmından oluşmaktadır. Şeyhülislam Burhânüddin el-Merginânî meşhur Hanefî fukahasından olup, Hicrî 593 senesinde vefat etmiştir. Aynı şekilde, onun kaleme aldığı“el-Hidâye”eseri de, Hanefî mezhebinde esas alınan muteber kaynaklardandır. Hidâye eseri, müellifin bir diğer“Bidâyetü'l-Mübtedî”adlı eserinin şerhi olup, yine Hanefî mezhebinde önemli kaynaklardan kabul edilen“el-Câmiü's-Sahîh”ve“Muhtasarü'l-Kudûrî”eserlerine dayanmaktadır. İhtiyat kelimesi lugavî anlamda koruma, engel olma, güvenilir olanı alma vb. manaları bildirmektedir. İstilâhî anlamda,“Harama düşmekten sakınma ve şüpheli durumlarda emredilen işleri terketme”anlamını ifade etmektedir. İhtiyât kelimesi taharriden yüksek, ver'a ve tevakkuftan daha geniş, ihtirazdan daha özel, istizharın bir diğer türü olarak kullanılmaktadır. İhtiyâtın delil olarak kullanılışı konusunda Kuran, Sünnet, Sahabî kavli, aklî delillerine istinaden fukahanın ittifakı söz konusudur. İhtiyatın meşru fiiller ve gayr-ı meşru fiiller bakımından vacip, mendup, haram, mekruh gibi kısımlara ayrılırken, bir işi yapıp yapmama konusunda da fiili, terkî, tevakkuf şeklinde kategorize edilmektedir. Hidâye eserinde ihtiyatla ilgili altmış beş konu yer almaktadır. Bunların on sekizi Tahâret ve Namaz, on ikisi Zekât, Oruç, Hacc, on altısı Nikah, Talak, Hudûd, Lakît, sekisi Buyû, Şehâdet, Vekâlet, Davâ, Zebâih, Kerâhiye, on biri Eşribe, Sayd, Diyyât, Vasâya, Hünsâ gibi meseleler ile ilgilidir. Tezimizin sonucunda, Hanefî mezhebinde önemli kaynaklardan olan Hidâye eseri esasında, önemli konulardan olan ihtiyat konusunun önemini ortaya koymaya çalıştık, önemli sonuçlara ulaştık.
Özet (Çeviri)
This thesis titled“The Using of Ikhtiyat in the Fiqh of Khanafit School”is giving so meaningful knowledges about Khanafit's ideas and attitude. This thesis divided to ingress, four chapters, and results. Shayh al-İslam Burhanuddin el-Marginani who dided at 593 of the Khijra is one of the famous Khanafit fuqkahas. And his book that named“al-Hidaya”also authentic book in the Khanafit school. al-Hidaya that written on the“Bidayat al-Mubtadi”it is actually references of“al-Jame as-Sagir”and“Mukhtasar al-Kuduri”that also important books. The ikhtiyat is meaning protection, obstruction, getting reliable in the dictionary. And as term of fiqh it is meaning beware of illicit and abandonment of commandment in the shile of suspicion. There are some terms that used as synonymous of ikhtiyat like takharri, ver'a, tavakkuf, ikhtiraz, and istihzar. Of course there are some differents between all these terms. There are more parts of ikhtiyat like vacip, mandup, haram, makruh, fiili, tarki, tavakkuf. There are sixty five subjects that related with ikhtiyat in the book named al- Hidaya. Seventeen of these on the Thakhara and Salath (praying); twelve of these on the Zakat, Savm (Fasting), Hajj; sixteen of these on the Buyu', Shahadat, Vakalat, Dava, Zabaih, Karahiya; eleven of these on the Ashriba, Sayd, Diyyat, Vasaya, Hunsa. Finally, we accepted to so important results that significance ihtiyat in the al-Hidaya.
Benzer Tezler
- المنهج التحليلي في تعليم المحادثة
Konuşma öğreti̇mi̇nde anali̇zci̇ metod
AHMED ALDYAB
Doktora
Arapça
2015
Doğu Dilleri ve EdebiyatıGazi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. İBRAHİM ÖZAY
- الوقف و الابتداء في القران الكريم جمع و دراسة نقديّة
El-Vakfu ve'l-İbtida fi'l-Kur'ani'l-Kerim Cem'un ve Dirasetün Nakdiyyetün
TAQWA HATEM TAHA
Yüksek Lisans
Arapça
2015
DinYalova ÜniversitesiTemel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SÜLEYMAN AYDIN
- الأمثال المشتركة أو المتشابهة في اللغتين العربية والتركية
Türkçe ve Arapçada ortak veya benzeşen atasözleri
ABDALKADER ABDELLİ
Yüksek Lisans
Arapça
2015
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiYabancı Dil Öğretimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET HAKKI SUÇİN
- الدولة العثمانية في عهد السلطان محمد الثاني الفات 1451 1481م (د راسة في اتتاريخ السياسي)
Ottoman state during the reign of Sultan Mohammed II the conqueror (1451-1481 A.D) (A study of the political history)
ZİYA ABBAS
- الدلالات التربوية المستقاة من سورة لقمان
Lokman suresi ışığında eğitime dair işaretler
ZEYNEP (CEMO) TUNCAY
Yüksek Lisans
Arapça
2016
DinDicle ÜniversitesiTemel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NURETTİN TURGAY