Okul öncesi dönemde kullanılan erken okuryazarlık materyallerinin incelenmesi ve bir kitap tasarımı önerisi
Examination of early literacy materials used in preschool period and a book design proposal
- Tez No: 656713
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHTAP UYGUNGÖZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Güzel Sanatlar, Fine Arts
- Anahtar Kelimeler: Araç-gereçler, Erken okuryazarlık materyali, Grafik tasarımı, Kitap tasarımı, Materyal değerlendirme, Materyal kullanımı, Okul öncesi dönem, Okul öncesi eğitim, Resimli çocuk kitapları, Çocuk kitapları, Equipments, Early literacy material, Graphic design, Book design, Material evaluation, Material usage, Preschool period, Preschool education, Illustrated children books, Children's books
- Yıl: 2020
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Anadolu Üniversitesi
- Enstitü: Güzel Sanatlar Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Grafik Ana Sanat Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Araştırmada amaçlanan, okul öncesi dönemde kullanılan erken okuryazarlık mater yallerinin incelenmesi ve bu bulgular ışığında, araştırmacı tarafından bir çocuk kitabı tasarlanmasıdır. Birinci bölümde sorun, amaç, önem, varsayımlar, sınırlılıklar ve tanımlar açıklanmıştır. İkinci bölümde alan yazınla ilgili araştırmalar ortaya konulmuştur. Bu bölümde, ilk olarak, okul öncesi dönemindeki çocukların gelişim süreçleri tanımlanmıştır. Daha sonra okuryazarlık ve erken okuryazarlık başlıkları açılmış, ardından erken okuryazarlık becerileri açıklanmıştır. Erken okuryazarlık becerilerinden fonolojik farkındalığın alt başlıkları da tek tek incelenerek, materyal konusuna geçilmiştir. Materyalin tanımı ve önemi ile ilgili açıklamalardan sonra, okul öncesi döneminde kullanılan, oyun materyalleri, materyal tasarım kriterleri ve materyal çeşitleri incelenmiştir. Üçüncü bölümde araştırma yöntemi ortaya konulmuştur. Nitel araştırma yöntemle rinden“doküman incelemesi”nde kullanılan araştırmadaki veriler, araştırmacı tarafından geliştirilen ve 9 maddeden oluşan“Materyal Değerlendirme Kriterleri”ile, Dünya'da ve Türkiye'de Latin alfabesiyle oluşturulmuş ve Random (rastgele örnekleme) yöntemiyle seçilmiş, 37 adet erken okuryazarlık materyalinin incelenmesinden elde edilmiştir. Dördüncü bölümde, araştırmanın bulguları yorumlanmıştır. Random araştırma yön temiyle seçilen 37 adet erken okuryazarlık materyali, grafik tasarımcı ve okul öncesi eğitimci bakış açısıyla incelenmiştir. Çeşitli özellikleri bakımından incelenen bu materyaller; iki boyutlu, üç boyutlu ve dijital ortamlardaki materyaller olmak üzere üç başlık altında kategorileştirilmiştir. Bu bölümün devamında ise, sonuç ve öneriler ele alınmıştır. Beşinci bölümde ise, incelenen materyallerle ilgili bilgiler ışığında, bu sonuçlardan yola çıkılarak, araştırmacı tarafından bir çocuk kitabı tasarlanmıştır.
Özet (Çeviri)
The aim of the research is to examine the early literacy materials used in preschool period and to design a children's book by the researcher in the light of these findings. First chapter covers the following topics: problem, purpose, importance, assumpti ons, limitations and definitions. Second chapter presents research on the literature. In this section, the development process of children in preschool is defined. Then, literacy and early literacy beginnings as well as early literacy skills elucidated. From early literacy skills to phonological awareness subheadings were examined one-by-one and then moved onto materials topic. After material identification and its importance, game materials used during pre-school, material design criteria and material types are analyzed. Third Chapter presents the research method. Applying qualitative research methods by using“document review”data used in the study, developed by researchers and consisting of Article 9“Material Evaluation Criteria”created with the Latin alphabet in the world and Turkey and Random (random sampling) has been selected by the method of 37 units were obtained from the study of early literacy material. Fourth Chapter interprets the findings of the research. 37 early literacy materials selected by random research method were analyzed from the perspective of graphic designer and preschool educator. These materials examined in terms of various properties; It has been categorized under three headings as two-dimensional, three-dimensional and digital media. In the rest of this section, results and recommendations are discussed. In the fifth chapter a children's book was designed by the researcher based on these results in the light of the information about the materials examined.
Benzer Tezler
- Erken çocukluk döneminde sık tekrarlanan kelime listelerinin oluşturulmasına yönelik tasarım geliştirme çalışması
Design development study for the creation of early childhood sight word lists
TUĞBA ARSLANTAŞ
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÖZLEM BAŞ
- Okul öncesi dönemde erken okuryazarlık becerilerinin desteklenmesinde iki farklı yöntemin karşılaştırılması
Comparison of two different methods in supporting early literacy skills in preschool period
HÜMEYRA NUR ŞEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimKto Karatay ÜniversitesiÇocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EMİNE GÜLRİZ AKAROĞLU
- Ebeveynlerin medya okuryazarlığına dair bilgi düzeyleri ile medya aracılıkları ve dijital oyunların çocuklarına olan etkileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Evaluation of the relationship between the media literacy level of parents and the effects of digital games on their children
LARA KIRMUSAOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimÜsküdar ÜniversitesiÇocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ DİDEM ELİTEZ
- İşitme kayıplı bir çocuğun okulöncesi dönemde okumaya hazırlık becerilerinin paylaşılan okuma etkinliği ile desteklenme sürecinin incelenmesi
Exploration of the process of supporting preschool reading readiness skills of a child with hearing loss via shared reading activity
ASLI GEREK
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HALİSE PELİN KARASU
- Kimlikli Bebekler Yaklaşımı'nın okul öncesi dönem çocuklarının (4-6 yaş) duygusal okuryazarlık eğitimlerinde kullanılması: Bir eylem araştırması
The use of Persona Dolls Approach in preschool children's (4-6 years old) emotional literacy education: An action research
HALENUR KURU ŞEVİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EBRU AKTAN ACAR