Dijital oyun tabanlı İngilizce sözcük ögretimi üzerine deneysel bir çalışma
An experimental study on teaching digital game-based English words
- Tez No: 654557
- Danışmanlar: PROF. DR. MUSTAFA ÇELEBİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Sözcük Öğretimi, Oyun, Dijital Oyun, Dijital Oyun Tabanlı Öğrenme, Yabancı Dil Öğretimi, Kelime öğretimi, Ortaokul öğrencileri, Ortaokullar, Oyunla öğretim, Sayısal oyunlar, Yabancı dil eğitimi, İngilizce, Vocabulary Teaching, Game, Digital Game, Digital Game Based Learning, Foreign Language Teaching, Secondary school students, Secondary schools, Teaching with game, Digital games, Foreign language education, English
- Yıl: 2020
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Erciyes Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Araştırmanın temel amacı, İngilizce derslerinde sözcük öğretiminin dijital oyunlar kullanılarak yapılmasının öğrencilerin sözcük öğrenme başarıları üzerinde etkisi olup olmadığını incelemektir. Bu amaç doğrultusunda, uygulama süreci belirlenen üniteyi geleneksel yöntemlerle işlemekte olan kontrol sınıfı ile dijital oyun tabanlı öğretimin yapıldığı deney sınıfı öğrencileri karşılaştırılarak gerçekleştirilmiştir. Araştırma 2019-2020 eğitim-öğretim yılının I. döneminde, Gümüşhane ili Kürtün ilçesinde 7. sınıfta öğrenim gören 31 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Veriler araştırmacı tarafından geliştirilen akademik başarı testi aracılığı ile toplanmıştır. Akademik başarı testi, araştırmacı tarafından seçilen dijital mobil oyunlarının öğrenci başarısına etkisini belirlemek amacıyla deney öncesi ön test ve deney sonrası son test olarak uygulanmıştır. Araştırma verilerinin çözümlenmesinde Mann Whitney U ve Wilcoxon İşaretli Sıralar testleri kullanılmıştır. vi Araştırma sonuçlarına göre, kontrol grubu ve deney grubu karşılaştırıldığı zaman dijital oyunlarla yapılan İngilizce sözcük öğretiminin, klasik yöntemler ile yapılan sözcük öğretimine göre öğrencilerin başarısına daha çok katkı sağladığı görülmüştür. Kontrol grubu öğrencilerinin kendi ön test ve son test puan karşılaştırmalarında da son test puanları yüksek çıkmıştır. Yani kontrol grubunda da bir öğrenme/öğretme süreci gerçekleşmiş ve bunun sonucunda da öğrencilerin ön test ve son test puan karşılaştırmalarında böyle bir fark ortaya çıkmıştır.
Özet (Çeviri)
The main purpose of the study is to examine whether the use of digital games to teach vocabulary in English lessons has an effect on students' success in learning words. In line with this purpose, the research was conducted by comparing the control group, which was taught the target unit with traditional methods and the experimental group where digital game-based teaching was performed. The research was carried out with 31 students studying in the 7th grade in Gümüşhane Kürtün district, in the first semester of the 2019-2020 academic year. The data were collected through an academic achievement test developed by the researcher. The academic achievement test was applied as pre-test and post-test to determine the effect of digital mobile games selected by the researcher on student success. Mann Whitney U and Wilcoxon Signed-Ranks tests were used to analyze the research data. When the control group and the experimental group were compared according to the results of the research, it was seen that the English vocabulary teaching with digital games contributed more to the students' success compared to the vocabulary teaching made by classical methods. The posttest scores of the control group students were also high in their pretest and posttest comparisons. In other words, a learning / teaching process also took place in the control group, and as a result, such a difference emerged in the pre-test and post-test score comparison of the students.
Benzer Tezler
- The effect of game-based activities on EFL vocabulary learning
Oyun temelli öğrenimin sözlük edinme üzerine etkisi
BETHANY KAITLYN LUCİLLE BROBERG
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜL DURMUŞOĞLU KÖSE
- 5. sınıf İngilizce dersinde dijital oyun tabanlı öğrenmenin akademik başarı ve tutum üzerine etkisi
Effect on academic echievement and attitude of game based learning in English lesson
ALİ YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ŞENER ŞENTÜRK
- Technology enhanced game-based language learning and its effects on secondary school EFL learners
Teknoloji ile geliştirilmiş oyun tabanlı dil öğrenimi ve bunun ortaokulda İngilizce öğrenenler üzerindeki etkileri
CANER DÖNMEZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimPamukkale ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EDA DURUK
- Exploring the effects of course-integrated scenario-based computer role-playing games (CRPGs) on EFL students' writing performance, engagement and anxiety
Ders içeriğine entegre senaryo tabanlı bilgisayar rol yapma oyunlarının (CRPG'ler) İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin yazma performansı, katılımı ve kaygısı üzerindeki etkilerinin incelenmesi
NAZ PAÇALI
Doktora
İngilizce
2026
Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ZEYNEP BANU KOÇOĞLU
- The role of digital game-based learning in enhancing vocabulary acquisition
Dijital oyun tabanlı öğrenmenin kelime edinimini geliştirmedeki rolü
MERVE KURUKAYA
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimTrakya ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. KUTAY UZUN