Geri Dön

Turkish EFL learners' lexical competence and performance: A study with preparatory school students at Kütahya Dumlupınar University

İngilizce'yi yabancı dil olarak öğrenen Türk öğrencilerin sözcüksel yeterlilikleri ve performansları: Kütahya Dumlupınar Üniversitesi hazırlık sınıfı öğrencileri ile yapılan bir çalışma

PDF İndir

  1. Tez No: 647042
  2. Yazar: CEREN TAŞATAN ÇAKMAK
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ALİ MERÇ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Sözcüksel yeterlilik, sözcüksel performans, akademik sözcük bilgisi, yazma, konuşma, Hazırlık sınıfları, Kelime öğrenme, Kelime öğretimi, Sözcük bilgisi, Yabancı dil eğitimi, Yabancı dil öğretimi, Üniversite öğrencileri, Üniversiteler, İngilizce, Lexical competence, lexical performance, academic vocabulary, writing, speaking, Preparatory classes, Vocabulary learning, Vocabulary teaching, Word knowledge, Foreign language education, Foreign language teaching, University students, Universities, English
  7. Yıl: 2020
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Anadolu Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngilizce Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Sözcük bilgisinin dil öğreniminin önemli bir yönü olduğu birçok çalışmada kanıtlanmıştır. Literatürdeki çalışmalar ışığında, bu çalışmanın amacı Kütahya Dumlupınar Üniversitesi, Yabancı Diller Yüksek Okulu hazırlık sınıfı öğrencilerinin genel ve akademik sözcüksel yeterlilik ve performanslarını değerlendirmektir. Bu amaçla, bu çalışma öğrencilerin genel ve akademik algısal sözcük bilgisini ve üretimsel sözcük bilgisini ve aynı zamanda aralarındaki ilişkileri araştırmaktadır. Çalışmaya, İngiliz Dili ve Edebiyatı bölümünde öğrenim görecek olan 94 adet hazırlık sınıfı öğrencisi katılmıştır. Çoklu test yaklaşımı benimsenerek iki farklı kelime testi uygulanmış, yazma uygulaması ve konuşma uygulaması gerçekleştirilmiştir. Sonuçlara göre öğrencilerin genel ve akademik sözcük boyutu ve derinliği yüksektir. Ancak, öğrenciler çoğunlukla sık kullanılan sözcükleri az kullanılan ve akademik sözcüklerden daha fazla tercih etmişlerdir. Öte yandan, üretimsel sözcük uygulamalarındaki sonuçlar algısal sözcük bilgilerinden daha düşük çıkmıştır. Bu nedenle, öğrencilerin sözcüksel yeterliliklerini sözcüksel performanslarına yansıtamadıkları gözlemlenmiştir.

Özet (Çeviri)

Vocabulary has been accepted as an important aspect of language learning in many studies. In the light of these studies in literature, the purpose of the present study is to evaluate the general and academic lexical competence and performance of preparatory class students at Kütahya Dumlupınar University, School of Foreign Languages. Within this aim, the current study investigated the students' general and academic receptive productive vocabulary knowledge and their interrelationships among each other. The participants of the study included 94 preparatory class students who were going to major at Department of English Language and Literature. Through multiple test approach, two different vocabulary tests, a writing task, and a speaking task were implemented. According to the results, the students had large general and academic vocabulary size and depth. However, they mostly preferred high frequent words more than low frequent and academic words. Moreover, their scores in productive vocabulary were lower than their receptive vocabulary knowledge scores. Therefore, it was observed that they could not reflect their lexical competence in their lexical performance.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    407110

    Does communicative competence speak itself out in ELT textbooks and EFL classrooms? A triangulated survey

    İletişimsel dil becerisine İngiliz dili eğitimi ders kitaplarında ve yabancı dil sınıflarında ne kadar yer ayrılıyor? Üç kademeli bir araştırma

    ELİF GÜRERGENE

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2015

    Eğitim ve ÖğretimFatih Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. CEMAL KARAATA

    YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA BAHAR

  2. Tez No

    429432

    Oral corrective feedback by native and non-native English teachers: Insights for second language teacher education

    Ana dili İngilizce olan ve ana dili ingilizce olmayan İngilizce öğretmenlerinin sözel düzeltici dönütleri: Yabancı dil öğretmeni eğitimi için kavrayışlar

    YUSUF DEMİR

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2016

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. KEMAL SİNAN ÖZMEN

  3. Tez No

    752182

    The implementation of“Teaching profeciency through reading and storytelling”to enhance kindergartners English vocabulary acquisition

    Anaokulunda İngilizce kelime kazanımı için okuma ve öykü anlatımı yolu ile yeterlik öğretiminin kullanım

    BENAN SANOUFA

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesi

    İngilizce Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ EYYÜP YAŞAR KÜRÜM

  4. Tez No

    108979

    Development of collocational competence in a second language

    Yabancı dilde eşdizimlilik yetisinin gelişimi

    SİNEM EKER

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2001

    Eğitim ve ÖğretimUludağ Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MERAL ÖZTÜRK

  5. Tez No

    98581

    The Negative cross-cultural factors in acquiring proficiency in a foreign language

    Yabancı dilde yeterlilik ediniminde oluşan kültürlerarası olumsuz etmenler

    ÖZGE ÖKTEM

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2000

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. MEHMET DEMİREZEN

Geri Dön