Milli eğitimin genel hedefleri ile ilöğretim ikinci kademede okutulan derslerin özel hedefleri arasındaki tutarlılık üzerine bir araştırma
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 64103
- Danışmanlar: PROF. DR. ALİ GÜLER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Ders programları, Eğitim sistemi, Milli Eğitim Bakanlığı, Milli eğitim, Curriculum, Education system, Ministry of National Education, National education
- Yıl: 1997
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Abant İzzet Baysal Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma, Türk eğitim sisteminin hedefler silsilesi arasında tutarlılık olup olmadığını belirlemek üzere yapılmıştır. Buna göre, uzak hedefle milli eğitimin genel hedefleri; Milli Eğitim 'in genel hedefleriyle temel eğitim okulunun genel hedefleri; bu okulun genel hedefleriyle bu okulda okutulan Milli Tarih, Milli Coğrafya, Vatandaşlık Bilgileri, T.C. İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük derslerinin özel hedefleri arasında ve Milli Eğitim'in genel hedefleri ile adı geçen derslerin özel hedefleri arasında tutarlılık olup olmadığı araştırılmıştır. Araştırma, 1961 Türkiye Cumhuriyeti Anayasası'nda belirtilen eğitim politikası; 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu'nda yer alan Milli Eğitim'in genel hedefleri ve temel ilkeleri ile halen uygulanmakta olan ilköğretim ikinci kademe (ortaokul) programında bulunan Milli Tarih. Milli Coğrafya, Vatandaşlık Bilgileri ile Türkiye Cumhuriyeti İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük derslerinin özel hedefleriyle sınırlandırılmıştır. Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Bu göre, ulaşılabilen program geliştirme kitaplarının hedefler kısmı taranmıştır. Tarama sonunda, hedeflerin saptanması, sınıflandırılması, yazılması ve davranışa dönüştürülmesiyle ilgili kabul görmüş esaslar belirlenmiştir. Araştırmaya konu olan derslerin özel hedefleri bu esaslara göre, anlam bütünlüğü bozulmadan, yeniden düzenlenmiştir. Alt problemlerde yer alan sorular bu esaslar çerçevesinde araştırılmıştır. Araştırma sonucunda; hedefler silsilesi arasında felsefi açıdan tutarlılık olduğu görülmüştür. Ancak hedeflerin nitelikleri ve ifade edilişlerinin kabul görmüş esaslara göre olmadığı saptanmıştır.
Özet (Çeviri)
Le Departement De Sciences D'Education Juillet 1997, xi + 122 On a fait cette recherche pour preciser s'il ya la coherence entre la finalite. les buts les objectifs. Dans ce cadre, on a etudie s'il ya la coherence entre la finalite. et les buts de PEducation Nationale; entre les buts de PEducation Nationale et les buts de Pecole de P education elementaire ( Pecole primaire + Pecole secondaire); entre les buts de cette ecole et les objectifs des cours suivants enseignes dans cette ecole' Milli Tarih (PHistoire Nationale), Milli Coğrafya ( La Geographie Nationale), Yurttaşlık Bilgileri (Les Savoirs de Citoyennete), T. C. İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük (PHistoire Revolutionnaire de la Republique Turque et Kemalisme). De plus, on a aussı etudie s'il ya la coherence entre les buts de PEducation Nationale et les objectifs de lesdits cours. Cette recherche contient la politique educative dans la Constitution de la Republique Turque de 1961, les buts de PEducation Nationale et les principes de base de PEducation Nationale de 1739 et les objectifs de lesdits cours.Cette recherche est documentaire. Dans ce contexte, on a etudie les parties des objectifs des livres concernants le developpement de curriculum. A la fin de cette etude, on a precise les principes acceptes sur la definition, taxonomie, l'expression et la description en terme de coportements des objectifs pedagogiques. On a reorganise les objectifs de lesdits cours selon ces principes sans changer leurs significations essentielles. Les problemes qui se trouvent sous la partie entitulee sousproblemes ont ete etudie dans.ce cadre. Grace â cette recherche, on a compris qu'il ya une coherence entre la finalite, le but et les objectifs au point de vue de philosophie d'education; mais on a precise qu'il n'ya pas de coherence au point de vue de proprietes et d' expressions des objectifs.
Benzer Tezler
- Okul öncesi kurumlarla ilkokullarda görev yapan öğretmenlerin kişisel özellikleri ve mesleki formasyonlarının değerlendirilmesi
Başlık çevirisi yok
HALİDE SEÇKİN
- İlköğretim ikinci kademe vatandaşlık ve insan hakları eğitimi dersinin hedefleri konusundaki öğrenci, öğretmen ve velilerin beklentileri
Başlık çevirisi yok
ABDULNASIR BAYRAM
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
PROF. DR. MAHMUT TANDOĞAN
- İlk ve ortaöğretime dal öğretmeni yetiştirilmesinin planlanması
Planning to graduate branch teachers for primary and secondary education
GÖKHAN TUZCU
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Planlaması Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MAHMUT ADEM
- İlköğretim 2. kademe öğretmenlerinin mevcut program tasarıları hakkındaki görüş ve önerileri (Balıkesir örneği)
Ideas and suggestions of the secondary school teachers about the existing curriculum designs
OSMAN SARIKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
Eğitim ve ÖğretimBalıkesir ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NEVİN SAYLAN
- Milli eğitim sistemi içinde resim eğitimi
Başlık çevirisi yok
NALAN PEKER
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
Eğitim ve Öğretimİstanbul Teknik ÜniversitesiTemel Sanat Eğitimi Ana Sanat Dalı
TEOMAN SÜDOR