English language teachers' professional experiences in the South-Eastern region of Turkey: Implications for administrators, teacher educators and policy makers
İngilizce öğretmenlerinin Türkiye'nin Güneydoğu Bölgesindeki mesleki tecrübeleri: İdareciler, öğretmen eğitmenleri ve politika belirleyiciler için çıkarımlar
- Tez No: 635811
- Danışmanlar: DOÇ. DR. KENAN DİKİLİTAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Branş öğretmenleri, Güneydoğu Anadolu bölgesi, Mesleki gelişme, Mesleki kimlik, Yabancı dil eğitimi, Öğretmen sorunları, Öğretmen yetiştirme, Öğretmenler, İngilizce, Branch teachers, Southeastern Anatolia region, Professional development, Professional identity, Foreign language education, Problems of teachers, Teacher training, Teachers, English
- Yıl: 2020
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bazı İngilizce öğretmenleri mesleki kariyerine kaynaksız ve yoksul bölgelerde başlasa da, özellikle Türkiye'de bir araştırma alanı olarak deneyimlerine yeterli önem verilmemektedir. Bu nitel çalışma, İngilizce öğretmenlerinin güneydoğu bölgesinde yaşadıkları endişeleri ve zorlukları araştırmaktadır. Katılımcılar, devlet okullarında farklı okul kademelerinde çalışan 9 İngilizce öğretmenidir. Veri toplama aracı olarak mülakat kullanılmış ve katılımcıların düşünceleri ile yorumları, Türkiye'nin güneydoğu bölgesinde bulunan Silopi'ye atandıktan sonra öğretmenlerin sosyolojik ve pedagojik olumsuz veya olumlu deneyimlerini ortaya koymuştur. Bulgular öğretmenlerin profesyonel gelişimlerini ve profesyonel kimliklerini nasıl algıladıklarını, öğretmenlerin nasıl bu zorlukları aştığını, ortaya koymaktadır. Sonuç bölümünde, yöneticiler, öğretmen eğitimcileri ve politika yapıcılar adına yararlı bilgiler sağlanmaktadır.
Özet (Çeviri)
Although a number of English language teachers commence their professional career in under resourced and underprivileged regions, their experiences are not given adequate attention as an area of research, particularly in Turkey. This qualitative study investigates the concerns and challenges that English language teachers experience in the south eastern region. Participants are the nine novice English language teachers in different school grades in state schools. Interviews were used as data collection tool, and participants' reflections and comments revealed teachers' sociological and pedagogical negative or positive experiences after appointment to Şırnak in the south eastern region of Turkey. Findings of the study revealed how teachers overcome these challenges, how they perceive their professional development and their professional identity. Implications in the conclusion chapter have the potential to provide guidance to administrators, teacher educators and policy makers.
Benzer Tezler
- Reflective practices of secondary school EFL teachers: The case of the Eastern part of Turkey
Ortaokul İngilizce öğretmenlerinin yansıtıcı öğretim uygulamaları: Türkiye'nin Doğu bölgesi örneği
ASLIGÜL KÖYÜK
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KADRİYE DİLEK BACANAK
- The first year experiences of novice English language teachers in Turkey: A narrative inquiry
Türkiye'de mesleğinin ilk yılındaki İngilizce öğretmenlerinin deneyimleri: Öyküsel bir çalışma
İREM GÜRBÜZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET SERCAN UZTOSUN
- Investigating professional identity of English language teachers in the Turkish context
Türkiye'deki İngilizce öğretmenlerinin mesleki kimlik araştırması
BURCU UZUNÖNER AYDIN
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve Öğretimİstanbul Bilgi ÜniversitesiSosyoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HANDE SERDAR TÜLÜCE
- The role of emotional labor in English language teachers' professional identity
Duygusal emeğin İngilizce öğretmenlerinin mesleki kimliği üzerindeki rolü
SENA DÜRÜST
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. A. CENDEL KARAMAN
- English student teachers' professional teacher identity development in the practicum
İngilizce öğretmeni adaylarının öğretmenlik uygulamasındaki profesyonel öğretmen kimliği gelişimi
ESRA KIZILET
Doktora
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
PROF. DR. KEMAL SİNAN ÖZMEN