Üstün yetenekli olan ve olmayan öğrencilerin öz güven düzeylerinin karşılaştırılması
Comparison of the self-confidence levels of gifted and non-gifted students
- Tez No: 633890
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ OKTAY AYDIN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Üstün yetenekliler, Özgüven, İlkokul, Ölçekler, Öz güven, Üstün yetenek, Üstün yetenekli çocuklar, İlkokul öğrencileri, İlkokullar, Gifted, Self-confidence, Primary School, Scales, Self confidence, Gifted children, Primary school students, Primary schools
- Yıl: 2020
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada üstün yetenekli olan ve olmayan bireylerlerin özgüven düzeylerinin karşılaştırılması amaçlanmıştır. Araştırmada üstün yetenekli olan ve olmayan bireylerin bazı demografik özelliklerine (cinsiyet, sınıf, anne eğitim durumu, baba eğitim durumu) göre aralarındaki ilişkinin değişip değişmediği incelenmiştir. Bu çalışmada 88 üstün yetenekli tanısı almış, 187 normal gelişim gösteren öğrenci yer almıştır. Veri toplama aracı olarak Özgüven Ölçeği kullanılmıştır. Ölçek Ahmet Akın (2007) tarafından geliştirilmiş lise düzeyine uygulanmış 33 maddeden ve iki alt boyuttan oluşan Özgüven Ölçeğinden uyarlanmıştır. Ölçeğin yapı geçerliğini belirlemek amacıyla açımlayıcı faktör analizi (AFA) uygulanmıştır. 30 madde ile 3. ve 4. sınıflarda güvenirliği sağlanmıştır. Araştırmada toplanan verilerin analizinde ANOVA ve gruplarda farklılığın kaynağını bulmak için bağımsız gruplar t-testi kullanılmıştır. Araştırma için yapılan analiz sonucunda üstün yetenekli olan ve olmayan öğrencilerin özgüven düzeyleri arasında anlamlı bir farklılık bulunmuştur (p<.05). Üstün yetenekli ilkokul öğrencilerinin diğer öğrencilere göre daha özgüvenli oldukları söylenebilir. İlkokul 3. ve 4. sınıfa devam eden üstün yetenekli olan ve olmayan öğrencilerin özgüven düzeylerine cinsiyet, sınıf düzeyi, anne eğitim durumu, baba eğitim durumu değişkenlerine göre incelendiğinde; ilkokul öğrencilerinin özgüven düzeyleri üzerinde araştırılan değişkenlerin ortak bir etkisi olmadığı belirlenmiştir (p>.05). Özgüven düzeylerinin cinsiyet, sınıf düzeyi, anne eğitim durumu, baba eğitim durumu gibi değişkenlere göre üstün yetenekli olan ve olmayan öğrenciler arasında farklılaşmadığı bulunmuştur.
Özet (Çeviri)
In this study, it was aimed to compare the self-confidence levels of gifted and unskilled individuals. In the research, it was examined whether the relationship between the gifted and non-gifted individuals according to some demographic characteristics (gender, class, mother education level, father education level) has changed. In this study, 88 gifted students, 187 students with normal development were included. Self Confidence Scale was used as a data collection tool. The scale was adapted from the Self-Confidence Scale consisting of 33 items and two sub-dimensions applied to high school level developed by Ahmet Akın (2007). Exploratory factor analysis (AFA) was applied to determine the construct validity of the scale. With 30 items, reliability was provided in the 3rd and 4th grades. In the analysis of the data collected in the study, ANOVA and independent groups t-test were used to find the source of the difference in the groups. As a result of the analysis made for the research, a significant difference was found between the self-confidence and the gifted students' levels (p <.05). It can be said that gifted primary school students are more confident than other students. When the self-confidence levels of gifted and non-gifted students attending to the 3rd and 4th grades of primary school are examined according to the variables of gender, grade level, mother education level, father education level; It was determined that the variables investigated on the self-confidence levels of primary school students did not have a common effect (p> .05). It was found that self-confidence levels did not differ among gifted and non-gifted students according to variables such as gender, grade level, mother education level, father education level.
Benzer Tezler
- İlköğretim ikinci kademede okuyan üstün yetenekli olan ve olmayan öğrencilerin matematik kaygı düzeyleri ve bunların kaynakları
Gifted and non-gifted students? mathematics anxiety levels and sources of their math anxiety in second level of elementary education
RAMAZAN GÜREL
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DR. İ. ELİF YETKİN ÖZDEMİR
- Perceived family system and self-concept of gifted and non gifted children: A comparative study
Üstün yetenekli ve üstün yetenekli olmayan çocukların aile sistemi algıları ve öz kavramları: Karşılaştırmalı bir çalışma
ALPER ŞAHİN
- Eğitim denetiminde etik
Başlık çevirisi yok
A. HADİ AKSOY
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. NECDET KONAN
- Билим, илим жана маданият тармагындагы Кыргызстан менен Түркиянын кызматташтыгы (1992-2012 жж.)
Kırgız Cumhuriyeti ile Türkiye Cumhuriyeti arasında eğitim, bilim ve kültürel ilişkiler (1992-2012)
KADRİ AĞGÜN
Doktora
Kırgızca
2016
TarihKyrgyz State Unıversıty Named After I ArabaevTarih Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TÖLÖBEK ABDRAHMANOV
- Özel yetenekli olan ve olmayan öğrencilerde öz-yeterlik, denetim odağı ve akademik ertelemenin akademik başarı üzerindeki yordayıcılığının incelenmesi
The investigation of the predictability of self-efficacy, locus of control and academic procrastination on academic achievement in gifted and, non-gifted students.
OZAN KORKMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
PsikolojiGaziosmanpaşa ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TAHSİN İLHAN
YRD. DOÇ. DR. SALİH BARDAKCI
