Geri Dön

İngilizce öğretmeni adaylarının edebi metinler aracılığıyla yabancı dil öğretimindeki öz-yeterlik inançları

Prospective English teachers' beliefs of self-efficacy on foreign language teaching through literary texts

PDF İndir

  1. Tez No: 628491
  2. Yazar: VOLKAN DARMAZ
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ OKTAY YAĞIZ
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Aday öğretmenler, Edebi metinler, Yabancı dil eğitimi, Yabancı dil öğretimi, Öz yeterlilik, İngilizce dersi, Candidate teachers, Literary texts, Foreign language education, Foreign language teaching, Self-efficacy, English lessons
  7. Yıl: 2020
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Atatürk Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Amaç: Karma desenli bu araştırmanın ilk amacı öğretmen ve öğretmen adaylarının edebiyat öz-yeterlik inançlarını ölçebilecek standart bir ölçek geliştirmektir. İkinci olarak ise, geliştirilen bu ölçek yardımıyla İngilizce Öğretmenliğinde öğrenim gören 3. ve 4. sınıf öğrencilerinin edebiyat öz-yeterlik inançlarının belirlenmesi ve cinsiyet, sınıf düzeyi ve üniversiteye bağlı olarak inançlarının ne düzeyde farklılaştığının incelenmesi amaçlanmaktadır. Yöntem: Bu karma yöntem çalışmasında, önce nitel ve sonrasında nicel bir araştırmanın gerçekleştirildiği, keşfedici sıralı desen kullanılmıştır. Nitel veriler İnönü Üniversitesi İngilizce Öğretmenliği bölümünde öğrenim gören 45 öğrenciden açık uçlu bir anket formu ile toplanmıştır. Nicel veriler ise 7 farklı üniversitenin İngilizce Öğretmenliği bölümünde öğrenim gören 970 öğrenciden 'edebiyatta öz-yeterlik' ölçeği vasıtasıyla toplanmıştır. Nitel verilerin analizi için betimsel analiz; nicel verilerin analizi içinse açıklayıcı ve doğrulayıcı faktör analizleri, ANOVA ve t-testi kullanılmıştır. Bulgular: Nitel bulgular incelendiğinde, katılımcıların çoğunun edebi metinleri yabancı dil öğretimi için değerli kaynaklar olarak benimsedikleri görülmektedir. Nicel bulgular incelendiğinde ise katılımcıların ölçeğin tüm alt boyutlarında yüksek edebiyat öz-yeterlik inancına sahip oldukları görülmektedir. Sonuç: Öğretmen adaylarının edebi metinleri değerli yabancı dil öğretim kaynakları olarak algıladıkları ve bu metinleri gelecekteki mesleki yaşamlarında kullanma konusunda yüksek öz-yeterlik inancına sahip oldukları sonucuna varılmıştır. Ayrıca, edebiyatta öz-yeterlik inancının cinsiyet, sınıf düzeyi ve üniversiteye göre farklılık göstermediği de belirlenmiştir.

Özet (Çeviri)

Purpose: The first aim of this mixed methods research is to develop a standard scale that can measure pre-service and in-service teachers' self-efficacy beliefs in literature. Secondly, with the help of the developed scale, it is aimed to determine 3rd and 4th-grade EFL students' self-efficacy beliefs in literature and to examine how their beliefs differ depending on gender, grade level, and university. Method: In this mixed-method study, an exploratory sequential design, a qualitative research followed by a quantitative research, was used. The qualitative data were collected from 45 EFL students studying at İnönü University through an open-ended questionnaire. The quantitative data were collected from 970 EFL students in total from 7 different universities with the scale named 'the self-efficacy in literature'. Descriptive analysis was used for the analysis of qualitative data while exploratory & confirmatory factor analyses, ANOVA, and t-test were performed for the analyses of quantitative data. Findings: When the qualitative findings are examined, it is seen that the majority of participants consider literary texts as valuable resources for foreign language teaching. When the quantitative findings are examined, it is seen that participants have high self-efficacy beliefs in literature in all sub-dimensions of the scale. Result: It is concluded that the pre-service teachers perceive literary texts as valuable foreign language teaching resources and have high self-efficacy beliefs about using those texts in their future professional lives. It was also determined that self-efficacy belief in literature did not differ according to gender, grade level, and university.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    571063

    The impact of critical thinking training through literary texts on pre-service teachers' critical thinking skills

    Edebi metinler kullanılarak verilen eleştirel düşünme eğitiminin öğretmen adaylarının eleştirel düşünme becerisine etkisi

    BUKET DEMİRBÜKEN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZLEM KAŞLIOĞLU

  2. Tez No

    751717

    The effects of a value-based pedagogy for pre-service English teachers through literary texts

    İngilizce öğretmen adaylarına edebi metinler yoluyla değerler öğretiminin etkililiği

    MURAT ATA

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Yabancı Diller Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FATMA FERYAL ÇUBUKÇU

  3. Tez No

    419407

    An experimental study on improving reading comprehension skills of teacher trainees at Gazi̇ University English Language Teaching Department through literature - based critical thinking activities

    Gazi Üniversitesi İngilizce Öğretmenliği Bölümündeki öğretmen adaylarının okuduğunu anlama becerilerinin edebiyat temelli eleştirel düşünme etkinlikleri ile geliştirilmesi üzerine deneysel bir çalışma

    ÜNAL ŞENOL

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2015

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SEMRA SARAÇOĞLU

  4. Tez No

    160372

    A suggested syllabus for `the short story: Analysis and teaching` course at ELT departments

    İngilizce öğretmenliği bölümlerinde okutulan `kısa öykü incelemesi ve öğretim` dersi için bir program önerisi

    GAMZE ÖNCÜL

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2005

    İngiliz Dili ve EdebiyatıHacettepe Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. GÜLSEV PAKKAN

  5. Tez No

    974124

    İngilizce öğretmenliği ve İngiliz dili ve edebiyatı bölümlerindeki öğretmen adaylarının dil öğretiminde edebiyat kullanımına ilişkin öz-yeterlik algıları

    Self-efficacy beliefs of pre-service teachers in English language teaching and English language and literature departments on the use of literature in language teaching

    SONGÜL ERDENER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2025

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ EMİNE EDA ERCAN DEMİREL

Geri Dön