Geri Dön

Yabancı dil öğretmenlerinin demotive eden faktörler: Türkiye'de özel bir okul örneği

Demotivating factors of EFL teachers: A case study of a private school in Turkey

  1. Tez No: 623571
  2. Yazar: ZINAT MAHZOUN
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. TURGAY HAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Batı Dilleri ve Edebiyatı, Western Linguistics and Literature
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2017
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Kafkas Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Batı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili ve Edebiyatı Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışma, bazı insanların, çalışma koşullarının ve kişisel faktörlerin ilk ve orta öğretimde görev yapan Yabancı Dil olarak İngilizce öğreten öğretmenlerin iş motivasyonları üzerindeki etkilerini araştırmıştır. Çalışmanın odak noktası, insan değişkenleri (Yönetim, Öğrenciler, İş Arkadaşları, Ebeveynler), çalışma koşul değişkenleri (Maaş, İş Yükü, Okul Tesisleri) ve kişisel değişkenler (Cinsiyet, Eğitim Durumu, Öğretim Deneyimi, Yaşam Koşulları Ve Kişisel Ölçütler ve Beklentiler) üzerinedir. Bu araştırmada konuyu iyice araştırmak adına dört veri toplama aracı (profil formu, mülakat, saha notu, günlükler) kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini 9 ilköğretim ve ortaöğretim EFL öğretmeni oluşturmuştur (1 erkek 8 kadın, 3 Yabancı ve 6 Türk). Niteliksel vaka çalışmasındaki tanımlayıcı veriler semantik haritalar vasıtasıyla sıralanmıştır ve alan yazın tarama bölümünde listelenen motivasyon teorileri ile olan ilişkileri incelenerek analiz edilmiştir. Araştırmanın bulguları demotivasyonun başlıca nedenlerinin ebeveyn, yönetim, öğrenci ve çalışma koşulları olduğunu göstermişti ki bu, insan ve çalışma koşulları değişkenlerinin kişisel değişkenlerden ziyade demotivasyon üzerinde daha etkili olduğunu göstermiştir.

Özet (Çeviri)

This study assessed the influences of certain human, work condition, and personal factors on primary and secondary school EFL teachers' work motivation. The focus of the study was on human variables (administration, students, colleagues, parents), work condition variables (salary, workload, school facilities), and personal variables (gender, educational background, teaching experience, living conditions, and personal criteria and expectations). This research utilized four data collection instruments (profile form, interview, field-note, diaries) to investigate the issue thoroughly. The subjects of the study comprised of 9 primary and secondary school EFL teachers (including 1 male and 8 females, 3 Non-Turkish and 6 Turkish). The descriptive data from the qualitative case study were sorted out by means of semantic maps and analyzed by studying their relatedness to theories of motivation listed in the Literature Review section. The findings of the study demonstrated that the main causes of demotivation were parents, administration, students, and working conditions, which proves that human variables and working condition variables had a higher impact on demotivation rather than personal variables.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    742690

    An examination of teacher motivation during the online teaching period: A case of COVID-19 pandemic

    Online öğretim döneminde öğretmen motivasyonu üzerine bir inceleme: COVID-19 sürecinden bir örnek

    ÖZGECAN DOLAŞAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. EDA ÜSTÜNEL

  2. Tez No

    559747

    Does EFL instructors' gender affect EFL students' motivation?

    Yabancı dil olarak İngilizce öğreten okutmanların cinsiyeti yabancı dil olarak İngilizce öğrenen öğrencilerin motivasyonunu etkiliyor mu?

    NAİLE İLKYAZ KOŞAR TURAL

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BÜNSER DİLARA KOÇBAŞ DEMİR

  3. Tez No

    87862

    İlköğretim okulları ikinci kademe İngilizce öğrencilerinin motivasyonu (İstanbul)

    Secondary school English students motivation (İstanbul)

    CEYDA UZGÖREN GÜLTAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1999

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İnsan Kaynakları Yönetimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHTAP KÖKTÜRK

  4. Tez No

    627832

    Quantitative research on the perception of burnout syndrome among English teachers in state secondary schools: The case of Sultanbeyli district

    Devlet ortaokullarındaki İngilizce öğretmenlerinin tükenmişlik sendromu algıları üzerine nicel bir araştırma: Sultanbeyli ilçesi örneği

    ESİN BAKAR KOLOTOĞLU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2020

    Eğitim ve ÖğretimMaltepe Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. GÜRKAN DOĞAN

  5. Tez No

    745728

    An investigation into the motivational factors affecting Turkish efl teachers

    İngilizce yi yabancı dil olarak öğreten Türk öğretmenlerini etkileyen motivasyonel faktörler üzerine bir araştırma

    SEVİL AKATAY

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve ÖğretimÇağ Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ SEMİHA GÜRSOY KAHYALAR

Geri Dön