Geri Dön

Learners' perceptions of their English teachers' autonomy in the Turkish high school context

Türk lise bağlamındaki öğrencilerin İngilizce öğretmenlerinin özerkliğine ilişkin algısı

PDF İndir

  1. Tez No: 618090
  2. Yazar: SEMİH ÜSTÜN
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. KENAN DİKİLİTAŞ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Öğretmen Özerkliği, Öğrencilerin Öğretmen Özerkliği Algısı, Türk Lise Bağlamında Öğretmen Özerkliği, Branş öğretmenleri, Lise öğrencileri, Lise öğretmenleri, Mesleki özerklik, Ortaöğretim okulları, Özerklik, Öğrenci algısı, İngilizce, İngilizce dersi, Teacher Autonomy, Learners' Perception of Teacher Autonomy, Teacher Autonomy in the Turkish High School Context, Branch teachers, High schools students, High schools teachers, Professional autonomy, Secondary education schools, Autonomy, Students perceptions, English, English lessons
  7. Yıl: 2020
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışmanın amacı Türk lise bağlamındaki öğrencilerin İngilizce öğretmenlerinin özerkliğini nasıl algıladığını araştırmaktır. Araştırma, cinsiyet, okul türü, sınıf seviyesi, İngilizce öğrenilen yıl ve okul dışında haftada İngilizce öğrenmeye ayrılan vakit gibi faktörlerin öğrencilerin İngilizce öğretmenlerinin özerkliği algısını etkileyip etkilemediğini incelemektedir. Ek olarak, araştırma öğrencilerin algısı açısından öğretmen rollerinde karşılıklı bir ilişki olup olmadığını araştırmaktadır. Aynı zamanda, bu çalışmada öğretmenlerin okul dışında özerkliği artırmaya yönelik tavsiyeleri okul türü bağlamında incelenmektedir. Bu çalışma Ege Bölgesi'nin batı bölümünde hem özel hem de devlet olmak üzere lise düzeyinde eğitim veren okullarda yürütülmüştür. Çalışmaya toplamda 632 öğrenci katılım göstermiştir. Bunların 345'i devlet 287'si devlet okullarındaki öğrencilerden oluşmaktadır. Bulgular şunu göstermektedir ki cinsiyet ve İngilizce öğrenilen yıl öğrencilerin İngilizce öğretmenlerinin özerkliğini algılamada bir etkiye sahip değilken, okul türü, sınıf düzeyi ve okul dışında haftada İngilizce öğrenmeye ayrılan süre öğrencilerin İngilizce öğretmenlerinin özerkliği algısını etkilemektedir. Ek olarak, öğretmenlerin rolleri arasında olumlu bir ilişki bulunmuştur ve öğretmenlerin okul dışında özerkliği artırmaya yönelik tavsiyeleri arasında okul türüne bağlı farklılıklar olduğu tespit edilmiştir.

Özet (Çeviri)

The purpose of this study is to investigate high school learners' perceptions of their English teachers' autonomy in the Turkish high school context. The study aims at exploring whether gender, school type, grade level, the length of prior language learning experience and hours spent in learning English outside the school on weekly basis have any effects on learner's perception of their English teachers' autonomy. In addition, the study seeks to explore whether there is a correlation between teachers' roles from the leaners' perspective. Also, English teachers' specific ways of supporting autonomy outside the school in relation to the school context were investigated in the study. The present study was carried out in both private and public high schools in the western part of the Aegean region in Turkey. The participants consisted of 632 high school students, 345 of whom were from public and 287 were from private schools. The findings indicate that while gender and the length of prior language learning experience have no effects on learners' perceptions of their English teachers' autonomy, the school type, grade level and time spent in learning English outside the school influence learners' perception. Moreover, it was found that there is a positive correlation between teachers' autonomous roles and English teachers' specific ways of supporting autonomy outside the school differ in accordance with the school type.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    433699

    Perceptions of EFL instructors and Turkish EFL students as prospective teachers about learner autonomy and the comparison of their perceptions

    İngilizce okutmanlarının ve öğretmen adayı olarak İngilizce öğrencilerinin öğrenen özerkliği konusundaki algıları ve algılarının karşılaştırılması

    GÜLSÜN SOFRACI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2016

    Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. DEMET YAYLI

  2. Tez No

    391865

    (MIS)Match between teacher-learner autonomy perceptions and its relationship with EFL learners' achievement in language learning

    Öğrenci ve öğretmenlerin öğrenen özerkliği görüşlerinin uyuşma(ma)sı ve bu durumun öğrencilerin başarıları ile ilişkisi

    SÜLEYMAN ÜNAL

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2015

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ZEYNEP BANU KOÇOĞLU

  3. Tez No

    187963

    ELT students` perceptions and behavior related to learner autonomy as learners and future teachers

    İngilizce öğretmenliği öğrencilerinin öğrenci ve geleceğin öğretmenleri olarak otonom öğrenme ile ilgili görüş ve davranışları

    ÖZGÜR YILDIRIM

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2005

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. ZÜLAL BALPINAR

  4. Tez No

    288273

    Turkish EFL speaking course students' motivational orientations and their instructors' autonomy support

    Yabancı dil olarak İngilizce konuşma sınıflarındaki Türk öğrencilerin motivasyon yönelimleri ve öğretmenlerinin özerklik desteği

    ALİ DİNÇER

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2011

    İngiliz Dili ve EdebiyatıAtatürk Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SAVAŞ YEŞİLYURT

  5. Tez No

    695613

    Student, teacher, and parent perceptions of learner autonomy

    Öğrenci, öğretmen ve velilerin öğrenen özerkliği algıları

    TIMOTHY JOHN SINNETT JR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    İngiliz Dili ve Edebiyatıİstanbul Aydın Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ AKBAR RAHIMI ALISHAH

Geri Dön