İlköğretim okullarına sınıf öğretmeni olarak atanmakta olan adayların öğretmenlik meslek bilgisi düzeyleri ile öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 61218
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. AYŞEN NAMLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Mesleki tutum, Sınıf öğretmenleri, Öğretmen yetiştirme, Öğretmenler, İlköğretim, Vocational attitude, Class teachers, Teacher training, Teachers, Primary education
- Yıl: 1997
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Anadolu Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
YÜKSEKLİSANS TEZ ÖZÜ İLKÖĞRETİM OKULLARINA SINIF ÖĞRETMENİ OLARAK ATANMAKTA OLAN ADAYLARIN ÖĞRETMENLİK MESLEK BİLGİSİ DÜZEYLERİ İLE ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE YÖNELİK TUTUMLARI Figen (ÖZDİLEK) KILIÇ Eğitim Bilimleri (Eğitim Programları ve Öğretim) Anabilim Dalı Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ağustos 1997 Danışman: Y. Doç. Dr. Ayşen Namlu Türk Eğitim Sisteminin oldukça uzun bir geçmişe sahip bulunmasının yanında, Cumhuriyet döneminin başlangıcından bu yana, sistem sürekli bir gelişme ve yenileşme göstermiştir. Bu gelişmeler ışığında eğitim sisteminin en önemli öğesi olan öğretmen de, özellikle nitelik yönünden en iyi şekilde yetiştirilmeye çalışılmıştır. Öğretmen yetiştirme konusunda yapılan çalışmalar, 1980'li yıllardan sonra daha bir hız kazanmış ve 1982 yılında öğretmen yetiştiren bütün kurumlar, yasal olarak üniversitelerin çatısı altında bütünleştirilmiştir. Böylece, bütün öğretmenler dört yıllık eğitim veren, Eğitim Fakültelerinden yetişmeye başlamıştır. Bu uygulama sınıf öğretmenleri için de aynıdır. İlköğretim okullarında, öğrencilerin birtakım temel davranışlarla donatılmasında, okulun amaçları doğrultusunda yetiştirilmesinde, varolan gizil güçlerin ortaya çıkarılıp geliştirilmesinde, topluma ve çevreye uyum sağlayan, çevresinin sosyal, kültürel ve ekonomik yönden gelişmesine katkıda bulunan yenilik ve gelişmelere açık, görev ve sorumluluklarını bilen bireylerin yetiştirilmesinde sınıf öğretmenlerinin görevi yadsınamaz. Bu açıdan bakıldığında, sınıf öğretmenlerinin gerek bilişsel yönden, gerekse öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları yönünden en üst düzeyde eğitilmelerinin önemi açıktır.Araştırmanın gerçekleşmesinde pek çok kişi ve kuruluşun katkıları olmuştur. Özellikle, araştırmanın tamamlanmasında eleştiri ve yönlendirmeleriyle değerli katkılarını esirgemeyen danışman hocam, Sayın Y. Doç. Dr. Ayşen Namlu'ya ve araştırmanın başlangıcında danışmanlığımı üstlenen, ancak rahatsızlığı nedeniyle çalışmalarına ara vermek zorunda kalan Sayın Doç. Dr. Ersan Sözer'e teşekkürlerimi sunarım. Araştırma ile ilgili çalışmalar sürerken sık sık görüş ve yardımlarını aldığını Sayın Prof. Dr. Gürhan Çan'a, Sayın Doç. Dr. Bekir Özer'e ve Sayın Doç. Dr. Şefik Yaşar'a; bilgi toplama aracının üniversitelerde uygulanmasında görüş ve yardımlarıyla beni destekleyen Y. Doç. Dr. Sibel Türküm 'e, Öğr. Gör. Gülsün Kurubacak'a, Çanakkale 18 Mart Üniversitesi Eğitim Fakültesi Öğr. Gör. Muhittin Otluca'ya, Bursa Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Öğr. Gör. Gülriz İmer'e ve Değerli Arkadaşım Araş. Gör. Meral Güven 'e teşekkür ederim. Araştırma verilerinin bilgisayarda çözümlenmesinde yardımlarını esirgemeyen Sayın Ender Bayar'a; verilerin yorumlanmasında görüşlerinden yararlandığım Sayın Doç. Dr. Embiya Ağaoğlu'na; araştırma süresince yardım ve desteğini esirgemeyen anneme, babama, eşim Volkan Kılıç'a ve burada adından söz edemediğim pek çok kişiye teşekkürlerimi sunmayı bir borç bilirim. Figen (Özdilek) Kılıç vu
Özet (Çeviri)
Günümüzde sınıf öğretmenleri, Eğitim Fakültelerinin Sınıf Öğretmenliği Programlarından yetiştirilmektedir. Ancak, ülke genelinde sınıf öğretmenlerine duyulan gereksinimin artması ile Milli Eğitim Bakanlığı, diğer programlardan mezun olan bireyleri de sınıf öğretmeni olarak atamaktadır. Bu durumda, ilköğretim okullarına sınıf öğretmeni olarak atanan öğretmen adaylarının, bilişsel ve duyuşsal özelliklerinin ortaya konması, alınması gereken önlemler açısından bir gereklilik olarak ortaya çıkmaktadır. Bu nedenle, yapılan araştırma, Milli Eğitim Bakanlığı'nca ilköğretim okullarına sınıf öğretmeni olarak atanmakta olan adayların, öğretmenlik meslek bilgisi düzeyleri ile öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarını ortaya koymak amacıyla gerçekleştirilmiştk. Araştırma sonucunda elde edilen bulgulara göre; çalışma evreninde yer alan gerek Sınıf Öğretmenliği, gerekse Almanca, Fransızca Öğretmenliği ile Eğitim Programları ve Öğretim Programlarında gördüğü öğrenimden sonra sınıf öğretmeni olarak atanan öğretmen adaylarının, öğretmenlik meslek eğitimi boyutunda gerekli görülen temel ve ortak bilişsel davranışlara ve öğretmenlik mesleğine yönelik olumlu tutumlara istenen nitelikte sahip olmadıkları; nitelikli sınıf öğretmenlerinin yetiştirilmesi için en kısa zamanda önlem alınması gerekliği söylenebilir. m
Benzer Tezler
- İlköğretim okulları ikinci kademe İngilizce öğrencilerinin motivasyonu (İstanbul)
Secondary school English students motivation (İstanbul)
CEYDA UZGÖREN GÜLTAN
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİnsan Kaynakları Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHTAP KÖKTÜRK
- İlköğretimde değerler eğitimi ve öğretimi
Edication of values and their instruction during the primary education in the pepublie period of Turkish
MEHMET KOÇAK
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimYüzüncü Yıl ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NECMETTİN TOZLU
- İlköğretimde, öğretmenlik eğitimi alan ve almayan öğretmenlerin mesleki tutum ve davranışları
Professional attitudes and behaviours of primary school teachers who are graduated from educational faculties and the other faculties
CEMALETTİN PARILTI
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiRehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HASAN BACANLI
- Sekiz yıllık ilköğretim okullarına geçişin getirdiği sorunlara ilişkin yönetici çözümleri ve önerileri
Principals recommendations and solutions to the problems brought about by the transition to eight year elementary education
İZZET KAPLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2000
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. BERRİN BURGAZ
- Öğretmenlerin mesleki tatminlerinde cinsiyetin rolü
The Study basically deals with the role of teachers sex
AHMET KULA
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiSosyoloji Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AHMET ESKİCUMALI