Almanca`nın yabancı dil olarak öğretimi çerçevesinde öğrenci görüşüne dayalı öğretmen özellikleri
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 61217
- Danışmanlar: DOÇ.DR. MUSTAFA ÇAKIR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Almanca, Yabancı dil öğretimi, German, Foreign language teaching
- Yıl: 1997
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Anadolu Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Alman Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
YÜKSEK LİSANS TEZ OZÜ ALMANCANIN YABANCI DİL OLARAK ÖĞRETİMİ ÇERÇEVESİNDE ÖĞRENCİ GÖRÜŞÜNE DAYALI ÖĞRETMEN ÖZELLİKLERİ BehiyeÇELİKER Alman Dili Eğitimi Anabilim Dalı Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ekim 1997 Danışman: Doç.Dr. Mustafa ÇAKIR Türkiye'de yabancı dil öğretimi çalışmaları Osmanlı İmparatorluğu 'ndaki yenileşme çabalarıyla büyük bir ivme kazanmış; bu dönemde Almanya ile girişilen ortak reform çalışmaları Almancanın yabancı dil olarak öğretilmesi konusunda bugünkü Türkiye Cumhuriyeti için bir temel oluşturmuştur. Gelişme sürecinde olan Türkiye'de yabancı dil öğretiminin yaygınlaşması ve etkili bir şekilde yürütülebilmesi için, devlet de çeşitli girişimlerde bulunmaktadır. Ülkemizde son yıllarda görülen değişimler, ulaşım ve haberleşme, gittikçe artan uluslararası ilişkiler yeni gereksinimlerin ortaya çıkmasına yol açmıştır. Günümüzde, öğretim kurumlarımızda uygulanan geleneksel dil öğretimi verimliliğini yitirmiştir. Bu nedenle yeni öğretim yöntemleri belirleme çabalarına girişilmiştir. Öğrenci konusunda birçok araştırma ve uygulama yapılmasına karşın, öğretmene yönelik araştırmaların azınlıkta olduğu görülmektedir. Bu çalışmada, bu gerçek göz önünde tutularak öğrenci görüşüne dayanan bir araştırma yapılmış, bir yabancı dil öğretmeninin olumlu ve olumsuz özellikleri ortaya konmaya çalışılmıştır. Araştırmada elde edilen bulgulara göre, iyi bir yabancı dil öğretmeninin özellikleri, öğrenci perspektifinden bakıldığında şu şekilde olmalıdır. Öncelikle anadiline daha sonra öğreteceği yabancı dile hakim olmalıdır. Öğrenci ayırımı yapmamalı, öğrencinin öğrenme hevesini kıracak davranışlarda bulunmamalı, derste çeşitli yöntemlere başvurabilmelidir, tek tip ders işlememelidir.
Özet (Çeviri)
ABSTRACT Teacher characteristics based on student viewpoint within the framework of teaching German as a foregn language In Turkey, studies in foreign language teaching have gained speed due to the modernization efforts of Ottoman Empire. Joint reform studies of Ottoman an Empire and Germany during period formed the basis of teaching German as a foreign language in todays Turkish Republic. In this developing country, Turkey, govennment also has various enterprises for wide aspreading/ government of foreign language teaching fast and its being carried in an effective way. Recent changes in our country transportation and communication, and increasing international relations caused new requirements to come out. Today, it has been observed that traditional language teaching methods which are used in our school's have lost their effectiveness. For this reason, there are attempts for finding out new teaching methods, Although there are plenty of studies and research studies which focus on student, there are a limited number of studies which focus on teachers. Taking this into consideration, this study which are based on student opinion, aim at defining the positive and negative characteristics of a foreign language teacher. The findings of this study indicated the qualifications of a good foreign language teacher from the perspective of student as follows the teacher should have of a good command of both the native language and the foreign language that is going to be taught. There shouldn't be discirimnation between students, he should avoid behaviours which will demotivate students. He should have the knowledge of different methods, and he shouldn't teach lessons in the same way all the time.
Benzer Tezler
- Soziokulturelle dimension im Deutschen und Türkischen und Interkulturelle kommunikation
Başlık çevirisi yok
AYHAN SELÇUK
Doktora
Almanca
1995
Alman Dili ve EdebiyatıAnkara ÜniversitesiBatı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı
PROF.DR. AYTAÇ GÜRSEL
- Almancanın yabancı dil olarak öğretimi çerçevesinde dilbilgisi ile sözcük bilgisini çoktan seçmeli test tipi maddelerle ölçme
The tests of grammer and vocabulary with multiple choise test in terms of teaching German as a foreign language
AYFER ÇOLAK TURHAN
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
DilbilimAnadolu ÜniversitesiAlman Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ALİ GÜLTEKİN
- Herbert Jansky'nin ana dili Almanca olanlara Türkçe öğretim metodu
Herbert Jansky's method of teaching Turkish to native speakers German
M. SANİ ADIGÜZEL
Doktora
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçenin Eğitimi ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İSMET CEMİLOĞLU
- Kommunikative formelm im Deutschen und im Türkischen
Başlık çevirisi yok
MEHMET OSMAN TOKLU
Doktora
Almanca
1993
Alman Dili ve EdebiyatıAnkara ÜniversitesiBatı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BATTAL İNANDI
- Turizm sektöründe Almanca-Türkçe servis ve mufak üzerine sözlük çalışması
The Drodosol of the model of German-Turkish dictionary about tourism
ZEKERİYA BİNGÖL
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
Alman Dili ve EdebiyatıSakarya ÜniversitesiAlman Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NEŞE ONURAL