Okul müdürlerinin liderlik davranışlarını şekillendiren motivasyon unsurları üzerine bir inceleme
A study on the motivation factors shaping leadership behaviors of school principals
- Tez No: 612141
- Danışmanlar: PROF. DR. ENGİN KARADAĞ
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: motivasyon, okul müdürleri, fenomonoloji, Liderlik, Okul yöneticileri, Ölçekler, motivation, school principals, phenomenology, Leadership, School administrators, Scales
- Yıl: 2020
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Eskişehir Osmangazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmada okul müdürlerinin liderlik davranışlarını şekillendiren motivasyon unsurlarını tanımlamak ve yorumlamak amaçlanmıştır. Bu sebeple Hersey ve Blanchard'ın durumsal liderlik modeli bağlamında okul müdürlerinin davranışlarını şekillendiren motivasyon unsurları, kapsam teorileri başlığı ile yorumlanmıştır. Çalışmada nitel araştırma yöntemi benimsenmiştir. Araştırma; davranışlardaki gerçeği anlamlandırmamızı sağlayacak olan olgubilim(fenomonoloji) yaklaşımı ile gerçekleştirmiştir. Bunu için amaçlı örnekleme tekniği ile 10 okul müdürü ile görüşmeler sağlanmış ve okul müdürlerinin liderlik tarzlarını belirlemek için Hersey ve Kenneth H. Blanchard 1977 tarafından geliştirilen Leader Effectiveness & Adaptability Description ölçeği kullanılmıştır. Araştırmaya katılan katılımcılardan Hersey ve Blanchard'ın durumsal liderlik modeline göre; bir okul müdürünün“emir verici”, dört okul müdürünün“eğitici”, beş okul müdürünün“destekleyici”liderlik tarzını benimsediği saptanmıştır. Elde edilen bulgular doğrultusunda liderlik tarzları belirlenen okul müdürlerinin, liderlik davranışlarını şekillendiren motivasyon unsurları tanımlamıştır. Tespit edilen motivasyon unsurlarının, Hersey ve Blanchard'ın liderlik modelinin gerektirdiği durumlara paralellik gösterdiği görülmüştür. En fazla dikkat çeken motivasyon unsularının başarılı olma ihtiyacı ile şekillendiği, ekonomik şartlar ve güvenlik ihtiyaçları konusunda ise motivasyonun olumsuz yönde etkilendiği saptanmıştır.
Özet (Çeviri)
In this study, it is aimed to define and interpret the motivational factors that shape the leadership behaviors of school principals. Therefore, the motivational factors that shape the behavior of school principals in the context of the situational leadership model of Hersey and Blanchard have been interpreted under the title of scope theories. The research was carried out with a phenomenology approach that would enable us to make sense of the truth in behavior. For this reason, interviews were made with 10 school principals with purposeful sampling method and Leader Effectiveness & Adaptability Description scale which had was developed by Hersey and Kenneth H. Blanchard in 1977 was used to determine the leadership styles of school principals. It has been determined that among the school principals who participated in this research, one of them adopts the“ordering”leadership style, four of them adopt the“educational”and five of them adopt the“supportive”leadership style according to the situational leadership model of Hersey and Blanchard. In line with the findings obtained, the motivation factors that shape the leadership behaviors of the school principals whose leadership styles had been determined were identified. It has been observed that the identified motivational factors show parallelism to the situations required by the leadership model of Hersey and Blanchard. It has been determined that the most remarkable motivation elements are shaped by the need to success, and economic conditions and security needs affect the motivation negatively.
Benzer Tezler
- Okul müdürlerinin öğretimsel liderlik davranışlarını gösterme düzeylerine ilişkin yönetici ve öğretmen görüşlerine yönelik bir meta-analiz
The views of administrators and teachers on levels of principals instructional leadership behaviours: A meta-analysis
ALİ KIŞ
Doktora
Türkçe
2013
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. NECDET KONAN
- Ortaöğretim okul müdürlerinin değer merkezli liderlik davranışlarını gösterme düzeyleri
Value-centered leadership behaviours of secondary school principals
MUSTAFA KARASU
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiEğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MUHAMMED TURHAN
- Ortaokul ve lise öğrenci algılarına göre okul müdürlerinin liderlik davranışlarını yerine getirme dereceleri
Fullfilment levels of leadership behaviors of principal according to middle and high school student's perceptions
ZÜHRE SATMAZ KASIMOĞLU
Yüksek Lisans
İngilizce
2018
Eğitim ve ÖğretimDüzce ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ABDURRAHMAN İLĞAN
- İlköğretim okulu müdürlerinin öğretimsel liderlik davranışlarını gösterme düzeyleri
The Demonstration levels of leadership behaviours of primary school principals
HATİCE POYRAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. YUNUS REMZİ ZORALOĞLU
- İlköğretim okulu müdürlerinin dönüşümcü liderlik davranışlarını gösterme düzeylerine ilişkin öğretmen görüşleri (Burdur ili örneği)
The realization degree of primary school principals' transformational leadership behaviours according to teachers' opinion
AZİME ÇETİNER
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimSüleyman Demirel ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. ALİ TAŞ