The use of transitions, frame markers and code glosses in Turkish efl learners' opinion paragraphs
Yabancı dil olarak İngilizce öğrenen Türk öğrencilerinin düşünce/fikir paragraflarında kullandıkları bağlayıcılar, çerçeve belirleyiciler ve kod çözümleyiciler
- Tez No: 594612
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ÇİLER HATİPOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Dilbilim, Education and Training, Linguistics
- Anahtar Kelimeler: Bağlayıcılar, Dil öğrenimi, Dilbilgisi, Kod çözme, Paragraf yazımı öğretimi, Türk öğrenciler, Yabancı dil, Yabancı dil öğrenimi, Çerçeve belirleyicileri, İngilizce, Binders, Study of languages, Grammar, Decoding, Teaching paragraph writing, Turkish students, Foreign language, Foreign language learning, Frame markers, English
- Yıl: 2019
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngilizce Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı üç yönlüdür: (i) İngilizce öğrenen Türk öğrenciler tarafından İngilizce düşünce/fikir paragraflarında kullanılan bağlayıcılar, çerçeve belirleyiciler ve kod çözümleyiciler gibi etkileşimli üstsöylem araçlarının çeşitlerini, sıklıklarını ve işlevlerini tanımlamak; (ii) yabancı dil olarak İngilizce öğrenen Türk yazarları tarafından bu araçların kullanımı ve bunlardan kaçınma nedenlerini keşfetmek; (iii) öğretim materyallerinin, incelenen etkileşimli üstsöylem araçlarının kullanımı üzerindeki etkisini ortaya çıkarmak. Bu amaçları gerçekleştirmek için, B1 seviyesindeki üniversite hazırlık öğrencilerinden elde edilen veriler beş aşamada toplanmıştır: (1) Eğitim öncesinde yazılan İngilizce öğrenci paragrafları; (2) Eğitim sonrasında yazılan İngilizce öğrenci paragrafları; (3) sesli düşünme oturumları; (4) takip görüşmeleri ve (5) çevrimiçi anket. Toplanan veri setleri hem nicel hem de nitel olarak analiz edilmiştir. Çalışmanın bulguları, eğitim ve öğretim materyallerinin üst söylem araçlarının kullanım sıklığı ve başarılı kullanımı konusundaki etkilerine dikkat çekmiştir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is threefold: (i) to identify the types, frequencies and functions of the interactive metadiscourse devices such as transitions, frame markers and code glosses employed by Turkish learners of English in their English opinion paragraphs; (ii) to discover the reasons for the employment and avoidance of those markers by the Turkish EFL writers; (iii) to uncover the effect of teaching materials on the use of the scrutinized interactive metadiscourse markers. To fulfill these aims, data from B1 level prep-school students were collected in five stages: (1) Pre- treatment English student paragraphs; (2) Post-treatment English student paragraphs; (3) think-aloud sessions; (4) follow-up interviews; and (5) online questionnaire. The collected data set were analyzed both quantitatively and qualitatively. The findings of the study pointed out to the importance of training and teaching materials on the frequency and successful use of metadiscourse markers.
Benzer Tezler
- Data driven learning and the use of interactive metadiscourse markers (transitions, frame markers and code-glosses) in argumentative paragraphs written by freshmen pre-service English language teachers
Veri yönetimli öğrenme ve birinci sınıf İngilizce öğretmenliği bölümü öğrencileri tarafından yazılan tartışmacı paragraflarda etkileşimli üst söylem yapılarının (bağlayıcılar, çerçeve belirleyiciler ve kod çözümleyiciler) kullanımı
CEMRE ÇİÇEK TÜMER
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÇİLER HATİPOĞLU
- Interactive metadiscourse markers in English cause-and-effect essays: Examining the effect of ongoing instruction, teaching materials and teacher feedback
İngilizce sebep sonuç denemelerinde etkileşimli üst söylem araçları: Devam eden öğretim, öğretim materyalleri ve öğretmen geri bildiriminin etkisinin incelenmesi
LÜTFÜ EKŞİOĞLU
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
DilbilimOrta Doğu Teknik Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÇİLER HATİPOĞLU
- L1 Turkish and L1 English writers' use of metadiscourse markers in research articles written in English in applied linguistics
Anadili Türkçe ve İngilizce olan yazarların uygulamalı dilbilimi alanında İngilizce olarak yazılmış araştırma makalelerinde üst söylem belirleyicilerinin kullanımı
ŞENOL SARI
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EVRİM EVEYİK AYDIN
- A diachronic and gender-based analysis of Turkish MA theses: The use of metadiscourse markers
Türkçe yüksek lisans tezlerinin art zamanlı ve cinsiyet-temelli çözümlemesi: Üstsöylem belirleyicilerinin kullanımı
RUHAN GÜÇLÜ
Doktora
İngilizce
2022
DilbilimHacettepe Üniversitesiİngiliz Dilbilimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. IŞIL ÖZYILDIRIM
- Osmanlı Para Sisteminin Teorik Temelleri
Theoretical Principles of the Ottoman Monetary System
OĞUZ BAL
