Geri Dön

Students and instructors' perceptions of elective theme-based courses in an English preparatory school

Öğrenci ve öğretmenlerin bir İngilizce hazırlık okulundaki seçmeli tema-temelli derslere ilişkin algıları

PDF İndir

  1. Tez No: 584012
  2. Yazar: HALİL İBRAHİM FİLİZ
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ YASEMİN ORAL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: İçerik odaklı eğitim, İçerik ve dil entegreli öğrenme modeli, Content-based instruction, Content and language integrated lesson
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: İstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışma, Türkiye'deki bir üniversitedeki İngilizce Hazırlık Programına eklenmiş Seçmeli Tema-temelli derslerle ilgili öğrenci ve eğitmenlerin algılarını incelemeyi amaçlamaktadır. Bu kapsamdaki dersler gönüllü öğretmenler tarafından hazırlanmış ve çeşitli temalarda öğrencilere sunulmuştur. Bu çalışmada, öğrencilerin ve öğretim elemanlarının algılarını araştırmak için karma yöntem durum çalışması tasarımı kullanılmıştır. Çalışmanın ilk aşamasında, algılarını ortaya çıkarmak için kurslara katılan öğrencilere bir öğrenci anketi uygulanmıştır. Araştırmanın ikinci aşamasında 26 öğrenci ve 13 farklı dersi hazırlayan ve öğreten 10 öğretim elemanı ile görüşülmüştür. Ankete verilen yanıtlar SPSS yazılımı ile analiz edilmiş ve ortalama değerler ve ANOVA testlerinin sonuçları yorumlanmıştır. Görüşmeleri analiz etmek için içerik analizi yapılmıştır. Analiz sonuçları, öğrencilere ilgi duydukları içeriği seçme fırsatı verilmeleri halinde seçmeli tema-tabanlı dersler hakkında olumlu algılarının oluştuğunu göstermiştir. Ayrıca, öğrenciler derslerinde ilgi çekici içeriğin önemini vurgulamışlardır. Öğretmenlerin dersin içeriğine olan ilgisinin öğrencilerde olumlu bir algıya yol açtığı da ortaya çıkmıştır.

Özet (Çeviri)

This study aims to explore perceptions of students and instructors on Elective Theme-based Courses embedded to an English Preparatory Program at a university in Turkey. The courses in scope were prepared by volunteer teachers and offered to students in various themes. In the present study, a mixed method case study design was employed to investigate perceptions of students and instructors. In the first phase of the study, a student survey was administered to students who attended the courses to elicit their perceptions. In the second phase of the research, 26 students and, 10 instructors who prepared and taught the thirteen different courses were interviewed. Answers of the survey were analyzed with SPSS software and mean values and results of ANOVA tests were interpreted. Content analysis was carried out to analyze interviews. The results of the analyses showed that students have positive perceptions towards Elective Theme-based courses if they were given the opportunity to choose the content they are interested in. Furthermore, they praised the importance of interesting content in their courses. It was also revealed that instructors' interest on content of the course cause a positive perception towards students.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    752088

    Intercultural communicative competence: exploring EFL teachers' perceived levels and actual practices

    Kültürlerarası iletişimsel yeterlik: Yabancı dil olarak İngilizce öğretmenlerinin algılanan seviyeleri ve sınıf-içi uygulamalarının incelemesi

    ZEHRA SULTAN KUMRU YAĞMURKAYA

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ASUMAN AŞIK

  2. Tez No

    598872

    Yaygın din eğitiminde çalışan Kuran kursu öğreticilerinin sınıf yönetimi algıları

    Employees in religious education The Kur'an teachers class management perceptions

    AYŞE KILIÇARSLAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. RECEP CENGİZ AKÇAY

  3. Tez No

    414620

    An evaluation of master's program in English language teaching at a Turkish university

    Türkiye'de bir üniversitedeki İngiliz dili eğitimi yüksek lisans programının değerlendirilmesi

    RUKİYE ÖZLEM ÖZTÜRK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2015

    Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ENİSA MEDE

  4. Tez No

    201910

    Perceptions of students and instructors about using remote access technology in programming language courses: A case study

    Programlama dili derslerinde uzaktan erişim teknolojisinin kullanımı ile ilgili öğrenci ve öğretmenlerin algıları: Bir durum çalışması

    MUHAMMET TURŞAK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2007

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. M. YAŞAR ÖZDEN

  5. Tez No

    433699

    Perceptions of EFL instructors and Turkish EFL students as prospective teachers about learner autonomy and the comparison of their perceptions

    İngilizce okutmanlarının ve öğretmen adayı olarak İngilizce öğrencilerinin öğrenen özerkliği konusundaki algıları ve algılarının karşılaştırılması

    GÜLSÜN SOFRACI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2016

    Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. DEMET YAYLI

Geri Dön