OKUL ÖNCESİ ÇOCUKLARIN DUYGUSAL ZEKÂ ve SOSYAL BECERİLERİYLE EBEVEYN SOSYAL BECERİLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİLERİN İNCELENMESİ
INVESTIGATION OF THE RELATIONSHIPS BETWEEN EMOTIONAL INTELLIGENCE AND SOCIAL SKILLS OF PRESCHOOL CHILDREN AND PARENTAL SOCIAL SKILLS
- Tez No: 583837
- Danışmanlar: PROF. DR. ARZU ÖZYÜREK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Duygusal Zekâ, Sosyal Beceri, Okul Öncesi Dönem, Emotional Intelligence, Social Skills, Preschool Term
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Karabük Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, okul öncesi eğitime devam eden 5-6 yaş çocukların duygusal zekâ ve sosyal beceri düzeyleri ile ebeveynlerinin sosyal becerileri arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırmada kolay ulaşılabilir örnekleme ve kotalı örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Bartın İli Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı okul öncesi eğitim kurumlarından rastgele seçilen okullara devam eden 142 kız 142 erkek olmak üzere 284 çocuk ve bu çocukların anne babaları (n=568) çalışma grubunu oluşturmaktadır. Araştırmada, verileri toplamak amacıyla Okul Öncesi Sosyal Beceri Envanteri (OSBED), Sullivan Okul Öncesi Duygusal Zekâ Ölçeği (S-ÇDZÖ) ve Yetişkin Sosyal Beceri Envanteri (SOBE) kullanılmıştır. Verilerin analizinde Mann Whitney-U, Kruskal Wallis-H Testleri ve korelasyon analizlerinden yararlanılmıştır. Araştırmanın sonucunda; çocukların S-ÇDZÖ puanlarıyla çocuk cinsiyet, baba yaşı, anne-baba mesleği ve öğrenim durumu arasında anlamlı fark olduğu belirlenmiştir. Çocukların OSBEP puanlarıyla cinsiyet, baba yaşı, anne öğrenim durumu, anne-baba mesleği arasında anlamlı fark olduğu belirlenmiştir. OSBED Başlangıç Becerileri, Akademik Destek Becerileri alt boyutları ve toplam puanları ile S-ÇDZÖ Yönetme alt boyut puanları arasında pozitif yönlü zayıf bir ilişki olduğu; OSBED Başlangıç Becerileri, Akademik Destek Becerileri alt boyutları ve toplam puanları arttıkça S-ÇDZÖ Yönetme alt test puanlarının da arttığı belirlenmiştir. Annelerin SOBE puanıyla çocukların S-ÇDZÖ Yüzler ve Hikayeler alt boyut puanları arasında ve babaların SOBE puanlarıyla çocukların S-ÇDZÖ Hikayeler alt boyutu arasında negatif yönlü ve anne-babaların SOBE puanıyla çocukların S-ÇDZÖ Yönetme alt boyutu arasında pozitif yönlü zayıf bir ilişki olduğu görülmüştür. Anne-babaların sosyal becerileri arttıkça çocukların sosyal becerilerinin de arttığı belirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study was to investigate the relationship between emotional intelligence and social skill levels of 5-6 years old children attending preschool education and their parents' social skills. In the study, easily accessible sampling and quota sampling method were used. The study group consisted of 284 children (142 female, 142 male) and their parents (n = 568) attending randomly selected schools from the pre-school institutions of the Bartın Province National Education Directorate. In order to collect the data, Preschool Social Skills Inventory (SIS), Sullivan Preschool Emotional Intelligence Scale (S-CDRS) and Adult Social Skills Inventory (SOBE) were used. Mann Whitney-U, Kruskal Wallis-H Tests and correlation analyzes were used for data analysis. As a result of the research; It was found that there was a significant difference between children's S-CISS scores and child gender, father age, parenting profession and education level. It was determined that there was a significant difference between children's ASAP scores and gender, father's age, mother's education level, and parents' profession. There was a weak positive relationship between the SES-AQS and the subscales and total scores of the Initial Support Skills, Academic Support Skills, and the subscale scores of the S-CQRS. It has been determined that as the SESC Initial Skills, Academic Support Skills sub-dimensions and total scores increase, the S-CDLS Management subtest scores also increase. It was seen that there was a negative positive correlation between the mothers 'SBS score and the children's S-CDS Faces and Stories sub-dimension scores, and the fathers' SBS scores and the children's S-CDS Stories sub-dimension. As the social skills of the parents increased, so did the social skills of the children.
Benzer Tezler
- Okul öncesi çocuklarının duygu düzenleme becerilerinin mizaçları, ebeveynlerinin duygusal zekâları ve psikolojik iyi oluşlarıyla ilişkisi
The relationship of preschool children's emotion regulation skills with their temperament, emotional intelligence and psychological well-being of their parents
ZEYNEP KARAŞ
- Okul öncesi eğitim kurumuna devam eden çocukların duygusal zekâ düzeylerinin sosyal becerilerine etkisinin incelenmesi
Investigation of the relationship between emotional intelligence levels and social skills of children going to pre-school education
AYBÜKE ÖKSÜZ COŞKUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve Öğretimİstanbul Okan ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ASUDE BALABAN DAĞAL
- Okul öncesi öğretmen adaylarının iletişim becerileri ve duygusal okuryazarlık düzeylerinin incelenmesi
Başlık çevirisi yok
BERFU ÇELENK
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimDogu Akdenız Unıversıtesı-Eastern Medıterranean UnıversıtyDOÇ. DR. EDA YAZGIN
- Karikatüre dayalı uygulamaların okul öncesi dönemdeki çocukların duygusal zekâ ve iletişim becerilerine etkisi
The effect of caricature based activities on preschool children's emotional intelligence and communication skills
İNCİ KOCAMAN GELİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimSiirt ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SEVDA KOÇ AKRAN
- Relationship between emotional skills of preschoolers and emotional intelligence of their teachers and mothers
Okul öncesi dönemdeki çocukların duygusal becerileri ile öğretmenlerinin ve annelerinin duygusal zekaları arasındaki ilişki
TUĞÇE ESRA TERZİOĞLU
Yüksek Lisans
İngilizce
2018
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiOkul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. REFİKA OLGAN