Geri Dön

The effect of the use of dictogloss technique on the acquisition of passive voice

Not al-yaz tekniğinin kullanımının edilgen yapı edinimi üzerindeki etkisi

PDF İndir

  1. Tez No: 575371
  2. Yazar: AYŞE AYLİN AKYÜZ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. MEHMET BARDAKÇI
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Dil öğrenimi, Edilgen yapı, Not alma, Yabancı dil, Yabancı dil eğitimi, Yabancı dil öğrenimi, İngilizce, İşbirlikli öğrenme, Study of languages, Passive construction, Note taking, Foreign language, Foreign language education, Foreign language learning, English, Cooperative learning
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Gaziantep Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Ortak dil olarak kullanılan İngilizce günümüzde hem özel hem kamu sektörü dahil olmak üzere çeşitli iş alanlarında yer edinmek için bir gereklilik haline gelmiştir. Bu nedenle İngilizce edinimi alanında çalışmalar hız kazanmıştır. Çoğunluğu İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenenler üzerine yoğunlaşan çalışmalar, dil öğreniminin farklı yönlerini araştırmaktadır. Bu çalışma alanda yapılan önceki çalışmalara dayanarak not al-yaz (dictogloss) tekniğinin edilgen yapı öğretimindeki etkisini araştırmıştır. İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen Türk öğrencilerin, anadilleri ve yabancı dilleri arasındaki sözdizimsel farklılıklardan dolayı zorluk yaşayacakları öngörülen dilbilgisi yapılarından birisi edilgen çatı yapısıdır. Bu araştırma edilgen çatı ediniminde not al-yaz tekniğinin ve klasik öğretme metodunun arasındaki farkı araştırmaktadır. Ayrıca iş birliğinin not al-yaz tekniği üzerindeki etkileri araştırılmıştır. Bu amaçla klasik metotlarla öğretilen bir kontrol grup ve not al-yaz aktivitesini bireysel ve iş birliği içinde tamamlayan iki deneysel grup katılımcı olarak belirlenmiştir. Çalışmaya 59 fen lisesi öğrencisi katılmıştır. Yarı-deneysel ön-test son-test araştırma dizaynı kullanılmıştır. Yapılan analizler sonucunda kontrol grubu anlama testinde deneysel gruplardan anlamlı bir şekilde daha iyi sonuçlar göstermiştir. Fakat üretim testinde gruplar arasında bir farklılık bulunmadığı görülmüştür. Ayrıca deneysel gruplar arasında da anlamlı bir fark gözlemlenmemiştir. Sonuç olarak not al-yaz tekniğinin edilgen yapı öğrenimi üzerinde olumlu bir etkiye sahip olmadığı bulunmuştur. Bununla birlikte, metin yeniden yapılandırma aktivitesi sırasında bireysel çalışma ve iş birliği içinde çalışma arasında anlamlı bir fark bulunmadığı ortaya konulmuştur.

Özet (Çeviri)

English, which is used as a lingua franca, has become a necessity to gain a seat various fields of business including both private and public sectors. Thus, the studies in English language teaching have gained popularity and increased noticeably. These studies, majority of which have been conducted on EFL learners, investigate different aspects of language teaching. Based on the extensive studies previously conducted in the field, this study investigated the effects of dictogloss technique on teaching passivity. Passive voice is one of the language structures that is expected to cause difficulties for Turkish EFL learners due to the syntactic differences between their native language and foreign language. This study investigated the difference between the effects of dictogloss task and classical language teaching method on the acquisition of passivity. Moreover, the effects of collaboration during dictogloss task acquisition were examined. The participants were grouped into a control group instructed with classical teaching method and two experimental groups that worked individually and collaboratively during dictogloss tasks. The participants were 59 high school students. A quasi-experimental pre-test post-test research design was used for this research. According to the results of the analysis, the control group outperformed the experimental groups in the comprehension test. However, a statistically significant difference among the groups was not found in the production test. Furthermore, there was not a significant difference between the experimental groups. In conclusion, it was found out that dictogloss tasks did not have a facilitative effect on learning passive voice in English. In the meantime, it was revealed that there was not a significant difference between individual and collaborative work during the reconstruction task.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    200755

    The effect of the use of polyfibers on asphalt mixture properties

    Polifiber kullanımının asfalt karışımı özellikleri üzerine etkisi

    HASAN ERHAN YÜCEL

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2007

    İnşaat MühendisliğiGaziantep Üniversitesi

    İnşaat Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. OKAN ŞİRİN

  2. Tez No

    205439

    The Effect of the use of body language and facial expressions in vocabulary teaching on learners' level of success

    Kelime öğretiminde beden dili ve yüz ifadeleri kullanımının öğrencilerin başarı düzeylerine etkisi

    GÜLÇİN OĞUZASLAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2007

    Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesi

    İngilizce Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. MÜFİT ŞENEL

  3. Tez No

    399354

    The effect of the use of blogs on motivation in EFL writing

    Blog kullanımının yabancı dil olarak İngilizce öğrenenlerin yazma motivasyonu üzerine etkileri

    EMRAH ÖZDEMİR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2015

    Eğitim ve ÖğretimBalıkesir Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SELAMİ AYDIN

  4. Tez No

    539023

    The effect of the use of thermoplastic mask on skin dose in head and neck irradiation

    Baş ve boyun ışınlamalarında termoplastik maske kullanımının cilt dozuna etkisi

    ELÇİN İLKE OKUR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Fizik ve Fizik MühendisliğiAnkara Üniversitesi

    Medikal Fizik Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ŞABAN ÇAKIR GÖKÇE

    DOÇ. DR. GAYE ÖZGÜR ÇAKAL

  5. Tez No

    876346

    The effect of the use of ICT through smart boards on language attitude, vocabulary achievement & retention of Turkish EFL learners

    Akıllı tahta yoluyla bilgi ve iletişim teknolojileri kullanımının İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin dil tutumu, kelime başarısı ve kalıcılığı üzerindeki etkisi

    AYŞİN YILMAZ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Eğitim ve ÖğretimGaziantep Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. FADİME YALÇIN ARSLAN

Geri Dön