Geri Dön

Using creative drama in teaching English to young learners: Effectiveness on vocabulary development and creative thinking

İngilizce öğretiminde yaratıcı drama kullanımının ilkokul öğrencilerinin kelime edinimi ve yaratıcı düşünme becerilerine olan etkisi

PDF İndir

  1. Tez No: 555074
  2. Yazar: NERGİS YUMURTACI
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ENİSA MEDE
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Dil öğretimi, Düşünme becerileri, Yabancı dil eğitimi, Yabancı dil öğretimi, Yaratıcı drama, Yaratıcı düşünce, Öğretim yöntemleri, İlkokul öğrencileri, İngilizce, Language teaching, Thinking skills, Foreign language education, Foreign language teaching, Creative drama, Creative thinking, Teaching methods, Primary school students, English
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışmanın amacı yaratıcı drama dersleri ile geleneksel eğitimin küçük yaş grubu öğrencilerinin kelime edinimi ve yaratıcı düşünme becerilerine olan etkisini araştırmak ve karşılaştırmaktır. Katılımcılar İstanbul, Türkiye'deki özel bir k-12 okulunun 2.sınıfına giden 7-8 yaşlarındaki 45 öğrenci ve 2 öğretmenden oluşmaktadır. Bu yarı-deneysel araştırma tasarısında veriler yaratıcı drama dersleri gören deney grubu (23) ve geleneksel eğitim gören kontrol grubundan (22) toplanmıştır. Nicel verilere kelime edinimi ve yaratıcı düşünme becerileri testlerinin iki grupta da ön-test ve son-test olarak uygulanmasıyla, nitel verilere ise yaratıcı drama uygulama süreci boyunca öğretmenlerin tuttukları yansıtıcı günlükleri ve deney grubunun öğrencileriyle yapılan yarı-yapılı görüşmelerle ulaşılmıştır. Sonuçlar, yaratıcı drama derslerinin İngilizce'yi yabancı dil olarak öğrenen Türk ilköğretim 2.sınıf öğrencilerinin kelime edinimi ve yaratıcı düşünme becerileri üzerinde olumlu bir etkisi olduğunu göstermiştir. Ayrıca, katılımcı öğretmen ve öğrencilerin de yaratıcı drama derslerini destekledikleri görülmüştür. Ulaşılan sonuçlara göre bu araştırma yaratıcı dramayı eğitim yöntemi olarak kullanan ilkokul İngilizce sınıflarına pedagojik uygulama ve önerilerde bulunmuştur.

Özet (Çeviri)

The purpose of this thesis is to investigate and compare the effectiveness of creative drama and traditional instruction on the vocabulary development and creative thinking skills of young learners of English. The participants were 45 young learners (Grade 2, age 7-8) and 2 teachers engaged in the primary English program offered by a private k-12 school in Istanbul, Turkey. Specifically, in this quasi-experimental study, data were collected from two groups of English learners: experimental group (N=23) engaged in creative drama-based lessons and control group (N=22) exposed to traditional instruction. To meet the objectives of the present study, data were gathered quantitatively from pre- and post- vocabulary tests and pre- and post- creative thinking skills tests and also, qualitatively from teachers' reflective journals and students' semi-structured interviews. The obtained findings revealed that creative drama-integrated instruction had a positive effect on the vocabulary development and creative thinking skills of young learners. Based on these findings, the study provides pedagogical implications and recommendations on how to incorporate creative drama in elementary level English classrooms.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    377628

    Using story-based drama and related creative activities to teach English to kindergarten pupils

    Okul öncesi çocuklara İngilizce öğretmek için hikaye-tabanlı drama ve ilgili yaratıcı aktivitelerin kullanımı

    HAVVA SÜMEYRA PEKTAŞ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. EDA ÜSTÜNEL

  2. Tez No

    264387

    Using drama in teaching English for young learners

    İngilizce öğretiminde çocuklar için drama kullanımı

    NİHAL KÖYLÜOĞLU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2010

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    DOÇ. DR. HASAN ÇAKIR

  3. Tez No

    587193

    Türkiye'de okul öncesi, ilköğretim ve ortaöğretim okullarında drama ağırlıklı İngilizce öğretimi tezleri üzerine bir değerlendirme

    An evaluation on drama based English teaching thesis in pre-schools, primary schools, secondary schools and high schools in Turkey

    PINAR SUNAL KURUÖZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Eğitimde Drama Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ÖMER ADIGÜZEL

  4. Tez No

    432668

    Yaratıcı drama yönteminin ilkokul ikinci sınıf İngilizce dersi meyveler (Fruıts) ünitesindeki sözcük öğrenme başarısına etkisi

    Effects of creative drama method on second grade primary school students' vocabulary learning achievements in English lessons

    CAN ERDOĞAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. AYŞEGÜL BAYRAKTAR

    YRD. DOÇ. DR. KAAN ZÜLFİKAR DENİZ

  5. Tez No

    263831

    The effects of creative drama on enhancement of motivation in language learning

    Yaratıcı dramanın dil öğreniminde motivasyonu artırma üzerindeki etkisi

    ELİF ALDAĞ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2010

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. İ.DOĞAN ÜNAL

Geri Dön