Öğrenilmiş güçlülük, aile bütünlük duygusu ve aile içi iletişim arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between learned Resourcefulness, family sense of coherence and family communication
- Tez No: 550784
- Danışmanlar: DOÇ. DR. AYŞİN SATAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikoloji, Eğitim ve Öğretim, Psychology, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Aile, Aile hayatı, Aile içi iletişim, Aile içi ilişkiler, Bütünlük, Lise öğrencileri, Ölçme-değerlendirme, Öğrenilmiş güçlülük, Family, Family life, Family communicatin, Family relations, Integrity, High schools students, Measurement and evaluation, Learned resourcefulness
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada lise öğrencilerinin öğrenilmiş güçlülükleri ile aile bütünlük duygusu ve aile içi iletişim arasındaki ilişkilerin belirlenmesi amaçlanmıştır.Araştırmanın evrenini İstanbul ili Pendik ilçesinde devlet liselerinde okumakta olan 9, 10 ve 11. sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Örneklem, 2017-2018 eğitim-öğretim yılında İstanbul ili Pendik ilçesindeki devlet liselerinin 9,10 ve 11. sınıflarından araştırmaya dahil edilen 224'ü kız, 217'si erkek olmak üzere 441 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak, araştırmacı tarafından oluşturulan kişisel bilgi formu ile Rosenbaum Öğrenilmiş Güçlülük Ölçeği (Rosenbaum, 1980), Aile Değerlendirme Ölçeği İletişim Alt Boyutu (Epstein, BaldwinveBishop, 1983) ve Aile Bütünlük Duygusu Ölçeği (Çeçen, 2007) kullanılmıştır. Araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Örneklem, tabakalı örnekleme ve küme örnekleme yöntemiyle belirlenmiştir. Araştırmada betimsel analizler, bağımsız grup t-testi, Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA), Kruskal Wallis-H, Pearson Çarpım Moment Korelasyon Analizi ve Çoklu Regresyon Analizi teknikleri uygulanmıştır. Araştırma sonucunda lise öğrencilerinin öğrenilmiş güçlülükleri ile aile bütünlük duygusu ve aile içi iletişim arasında anlamlı bir ilişkinin var olduğu bulunmuştur. Söz konusu ilişki öğrenilmiş güçlülük ile aile bütünlük duygusu arasında pozitif yönde anlamlı ve öğrenilmiş güçlülük ile aile içi iletişim arasında pozitif yönde anlamlı düzeydedir. Ayrıca öğrenilmiş güçlülük ile aile bütünlük duygusu ve aile içi iletişim arasında yapılan çoklu regresyon analizi sonucunda, aile bütünlük duygusu ile aile içi iletişimin birlikte öğrenilmiş güçlülüğü yordadığı bulunmuştur.
Özet (Çeviri)
In this study, it was aimed to determine the relationships between highschool students' learned resourcefulness and family sense of coherence and family communication.The universe of the study consists of 9th, 10th and 11th grade students studying in state highschools in Pendik, Istanbul. The sample consists of 441 students, 224 girls and 217 boys, who were included in the studyfrom 9,10 and 11th grade of state highschools in Pendik district of Istanbul in academic year of 2017-2018. The questionnaire which is developed by there searchertocollect information about sociodemographic features of thestudents, Rosenbaum Learned ResourcefulnessScale (Rosenbaum, 1980), McMasterFamily Assessment Device (Epstein, Baldwin and Bishop, 1983) and Family Sense of Coherence Scale (Çeçen, 2007) wereused as a data collectiontool.As a result of theresearch, it was found that there was a significant relationship between the learned resourcefulness of highschool studentsand family sense of coherence and family communication. This relationship is positively significan tbetween the learned resourcefulness and the family sense of coherence, and is positively significant between learned resourcefulness and familycommunication. As a result of multiple regression analysis between learned resourcefulness, family sense of coherence and family communication, it has been found that family sense of coherenc and family communication explain the learned resourcefulness.
Benzer Tezler
- Çocuklukta aile içi fiziksel şiddete maruz kalmış ve kalmamış ergenlerde, öğrenilmiş güçlülük ve öfke kontrol düzeylerinin karşılaştırılması
Comparison of learned resourcefulness and anger management levels between physcially abused and nonabused adolescents by their parents during childhood
BERRİN BAĞDATLI
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
PsikolojiBeykent ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET KEREM DOKSAT
- Çocuk cezaevindeki ergenlerle ailesiyle birlikte kalan ergenlerin yaşam doyumu ile umutsuzluk ve öğrenilmiş güçlülük düzeylerinin karşılaştırılması
The comparison of the life satisfaction with the level of hopelessness and learned resourcefulness of the adolescents in juvenil prison and the adolescents live with their family
AYTAKIN MAMMADOVA
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
PsikolojiBeykent ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HÜSEYİN EBADİ
- Yetiştirme yurtlarında ve ailesi yanında büyüyen yetişkinlerin psikolojik iyilik halinin demografik özellikler ve öğrenilmiş güçlülük açısından değerlendirilmesi
Examining the psychological well-being of adults who grew up in the institutional care and who lived with their parents by demographic factors and learned resourcefulness
NUKET ÖZEL AYTEKİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
PsikolojiHacettepe ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ELİF BARIŞKIN
- Rehabilitasyon merkezlerinde eğitim alan otizm tanısı almış olan çocuklara sahip ebeveynlerin yaşam doyumunun, aile işlevlerinin ve öğrenilmiş güçlülüğünün incelenmesi
An investigation on the life satisfaction, family functions and learned helplessness of parents whose children have been diagnosed with autism and receiving education in rehabilitation centers
GÜLAY EZGİ ATEŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
PsikolojiBeykent ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. NESLİM GÜVENDEĞER DOKSAT
- Learned resourcefulness in institutionalized and non-institutionalized adolescents
Yetiştirme yurtlarında ve anne-baba yakınında kalan ergenlerde öğrenilmiş güçlülük
GÜLER BOYRAZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2002
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜL AYDIN