6.sınıf öğrencilerine programlama dili öğretilirken kullanılan scratch programının öğrencilerin problem çözme becerilerine ve tutumlarına etkisi
Effects of scratch programme used in teaching programming language to 6th grade students on their problem solving ability and attitudes
- Tez No: 545003
- Danışmanlar: PROF. DR. FÜSUN GÜLDEREN ALACAPINAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Ortaokul öğrencileri, Problem çözme, Problem çözme becerisi, Programlama, Programlama dilleri, Scratch, Öğretim programları, Öğretim yöntemleri, Secondary school students, Problem solving, Problem solving ability, Programming, Programming languages, Scratch, Teaching curriculums, Teaching methods
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Necmettin Erbakan Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı, Scratch programı ile verilen programlama eğitiminin öğrencilerin; başarı testinden aldıkları puanlara, problem çözme becerisi ölçeğinden aldıkları puanlara ve derse yönelik tutum ölçeğinden aldıkları puanlara etkisinin olup olmadığını incelemektir. Ayrıca gerçekleştirilen uygulamayla ilgili öğrencilerin görüşleri de alınmıştır. Çalışmaya Konya ilinde bulunan bir devlet okulunda 6.sınıfta öğrenim görmekte olan 22 öğrenci katılmıştır. Çalışmada ön test-son test tek gruplu deneysel desen kullanılmıştır. Çalışma 8 hafta sürmüştür. Veri toplama aracı olarak; başarı testi, problem çözme ölçeği, bilişim teknolojileri dersine yönelik tutum ölçeği ve öğrencilerin görüşlerini almak için görüşme formu kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre, öğrencilerin başarı testinden aldıkları ön test ve son test puanları arasında, son test lehine anlamlı bir fark bulunmuştur. Problem çözme ölçeğinden alınan ön test ve son test puanları arasında anlamlı bir fark olmadığı belirlenmiştir. Bu sonuca göre Scratch programının öğrencilerin problem çözme becerisi üzerinde istatistiksel olarak anlamlı bir etkisi olmadığı söylenebilir. Bilişim Teknolojileri dersine yönelik tutum ölçeğinden alınan ön test ve son test puanları arasında, son test puanları lehine anlamlı bir fark olduğu bulunmuştur. Öğrencilerin Scratch ile programlama öğretimine ilişkin görüşlerinin genel olarak olumlu olduğu ifade edilebilir. Öğrenciler programı kullanarak güzel ve eğlenceli vakit geçirdiklerini belirtmişlerdir. Scratch programı ile yaptıkları çalışmaların ilgilerini çektiklerini ve yapılan çalışmalarda zorlandıkları bir durum olmadığını belirtmişlerdir. Öğrenciler genel olarak dersi daha çok sevdiklerini, yeni şeyler öğrendiklerini, bilgisayarı daha etkin bir şekilde kullanabileceklerini belirtmişlerdir. Araştırmanın sonunda araştırmacı tarafından önerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to teach the programming given by Scratch software; from the achievement test, problem-solving skill scores and to examine whether they have an impact on the scores they get from the attitude scale. In addition, opinions of the students on the subject were also taken. The study consists of 22 students attending 6th grade in the state school in Konya. In the study, pre-test, post-test single-group experimental design was used. In this study, 8-week course was taught with the software called Scratch. As a data collection tool; achievement test, problem solving scale, attitude scale for computer course and semi-structured form were used to get their opinions. According to the findings of the study, a significant difference was found between the pre-test and post-test scores of the students. There was increasing on the past-test scores. There was no significant difference in the scores obtained from the problem solving scale. It is observed that the effect of Scratch program used in programming teaching on problem solving skills has no statistically significant effect. There was a significant difference between the pre-test and post-test scores obtained from the attitude scale for the computer course. Additionally, student have had positive opinions and attitudes about Scratch programming teaching. They stated that they had a nice and enjoyable time using the program. They stated that they are interested in the work they do with the Scratch program in general. They stated that there is no difficulty in the studies done with Scratch program. The students stated that they generally liked the lesson more, learned new things and could use the computer more effectively. Recommendations were given at the end of the study.
Benzer Tezler
- Sekizinci sınıf İngilizce dersinde yaratıcı yazma becerisinin süreç odaklı rehberli sorgulayıcı öğrenme tekniği ile geliştirilmesinin öğrencilerin yaratıcı yazma başarılarına etkisi
The effect of developing creative writing skills in the eighth grade English lesson with process oriented guided inquiry learning technique on students' creative writing achievements
AKİF AZAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SÜLEYMAN ALPASLAN SULAK
- Ortaokul 6. sınıf öğrencilerinin yönelme hâli eki (+a) ve işlevini bulma durumu üzerine bir inceleme
A study towards examining 6th gradesecondary-school stundents' case of finding the dative suffix (+a ) and it's function
CEYDA KASAPOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Türk Dili ve EdebiyatıAkdeniz ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YUSUF TEPELİ
- 6. sınıf öğrencilerine scratch ve kodu game lab programlama dillerinin öğretiminde öğrencilerin tutum, öz yeterlilik ve akademik başarılarının karşılaştırılması
The comparison of 6th grade students' in terms of attitudes ,self-efficacy and academic achievement on teaching of scratch and kodu game lab 'programming languages
ANIL DİNÇER
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BAHAR BARAN
- Utilizing mathematica software solution of boundary value problems in nuclear engineeringby the greens function method
Mathematica yazılımı kullanılarak nükleer mühendislikte karşılaşılan sınır değer problemlerinin green fonksiyonu metodu ile çözümü
DİLEK ŞENER
Yüksek Lisans
İngilizce
1998
Nükleer Mühendislikİstanbul Teknik ÜniversitesiNükleer Enerji ve Enerji Sistemleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AKİF ATALAY
- Programlama dili öğretimi için tasarlanan uzaktan eğitim programının öğrencilerin akademik başarıları ve uygulama yapabilmeleri üzerine etkisi
The effect of the distance education program designed for programming language teaching on students' academic achievement and practice
ÜMRAN KOCA
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Bilim ve TeknolojiOsmaniye Korkut Ata ÜniversitesiYönetim Bilişim Sistemleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FATİH ÇAĞATAY BAZ