Incorporating memory processes in the study of early language acquisition
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 540380
- Danışmanlar: Dr. JESSICA HAY
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Dilbilim, Education and Training, Linguistics
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2018
- Dil: İngilizce
- Üniversite: The Unıversıty Of Tennessee
- Enstitü: Yurtdışı Enstitü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Özet yok.
Özet (Çeviri)
Critical to the learning of any language is the learning of the words in that language. Therefore, an extensive amount of research in language development has examined how infants learn the words of their language so rapidly. In particular, research on statistical learning has suggested that sequential statistics may play a vital role in the discovery of candidate words, that become available to be mapped to meaning. One important limitation of this previous research is the lack of attention given to the memory processes involved in statistical word learning. Thus, the current set of experiments examine the availability of statistically defined words as object labels after a delay. To examine whether statistics found in speech supports infants' memory for label-object associations, in Experiment 1, 22- to 24-month-old infants were presented with 12 Italian sentences that contained 2 high transitional probability words (HTP) and 2 low transitional probability words (LTP). Ten-minute after familiarization, using a Looking-While- Listening procedure (Fernald et al., 2008), infants were trained and tested on 2 HTP and 2 LTP label-object associations. Results revealed that infants were able to learn HTP but not LTP words, suggesting that HTP words make better labels for objects after a minimal delay. Experiment 2 examined infants' memory for meaning representations that are statistically defined or not. Stimuli and procedure were identical to that of Experiment 1, except that the 10- minute delay was implemented after the referent training phase instead of after the familiarization phase. Infants in Experiment 2 were able to remember both HTP and LTP words when tested following a 10-min delay. Together, the findings suggest that statistical learning facilitates future word learning.
Benzer Tezler
- Machine learning of social media data on a spatio-temporal basis
Sosyal medya verilerinin zaman-mekansal temellere göre makine öğrenimi
BÜŞRA YEŞİLBAŞ
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolGalatasaray ÜniversitesiBilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TANKUT ACARMAN
- Emotion recognition process analysis by using eye tracker, sensor and application log data
Göz izleme cihazı, sensör ve uygulama verileri ile insanlarda duygu tanıma analizi
MAHİYE ÖZTÜRK
Doktora
İngilizce
2019
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİstanbul Teknik ÜniversitesiBilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZEHRA ÇATALTEPE
- Transitional justice and memory: A case study of Argentina
Geçiş dönemi adaleti ve hafıza: Arjantin üzerine bir vaka çalışması
OZAN ACAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Siyasal BilimlerOrta Doğu Teknik ÜniversitesiLatin ve Kuzey Amerika Çalışmaları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYLİN TOPAL
- Elektrik makinalarının kontrolunda bulanık mantık uygulaması
The Application of fuzzy logic in controller of electrical machines
MAHMUT KOYUNCU
Yüksek Lisans
Türkçe
1997
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiElektrik Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İHSAN GÖK
- Çocukların matematik, dil ve görsel algı becerilerinin geliştirilmesinde oyunlaştırmanın etkisinin araştırılması
Exploring the impact of gamification on the development of children's mathematical, language, and visual perception skills
ÖZLEM CİVELEK BAYRAKTAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolSakarya ÜniversitesiBilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CEMİL ÖZ