Türk yükseköğretiminde araştırma eğitimi
Research education in Turkish higher education
- Tez No: 51561
- Danışmanlar: PROF.DR. ALİ BALCI
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Araştırma-geliştirme, Eğitim, Eğitim yönetimi, Yeterlilik, Yükseköğretim, Üniversite öğrencileri, Research-development, Education, Educational administration, Sufficiency, Higher education, University students
- Yıl: 1996
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
TURK YÜKSEKÖ?RETİMİNDE ARAŞTIRMA E?İTİMİ ÖZET Bu araştırmanın amacı, Türk Yükseköğretiminde verilen araştırma eğitimini, araştırma yeterlikleri ve araştırmaya yönelik tutumlar boyutunda değerlendirmektir. Araştırmada gereksinim duyulan veriler, Ankara Üniversitesi, Gazi Üniversitesi, Hacettepe Üniversitesi ve Ortadoğu Teknik Üniversitesinde lisans dördüncü sınıfta öğrenim gören 371 öğrenciden ve adı geçen üniversitelerde görevli olan ve araştırma eğitimi alanında bir ders okutan 32 öğretim üyesinden sağlanmıştır. Veriler, araştırmacı tarafından geliştirilen, Araştırmada Bilişsel-Devinsel Yeterlikler Ölçeği, Araştırmada Duyuşsal Yeterlikler ölçeği, Araştırmaya Yönelik Tutum ölçeği ve Araştırma Yeterliklerinin Önem Derecesini Saptama Ölçeği ile toplanmıştır. Toplanan veriler, iki boyutlu varyans analizi, pearson korelasyon kat sayısı ve aritmetik ortalama teknikleri kullanılarak çözümlenmiştir. Araştırmanın bulgularına göre ulaşılan sonuçlar şunlardır: 1. Öğrencilerin öğrenim gördükleri üniversiteleri ve araştırma eğitimi alıp almamaları, onların araştırmada bilişsel-devinsel yeterliklerini etkilerken, öğrenim görülen alan (fen-doğa ve sosyal bilimler) sözü edilen yeterliklerini etkilememektedir. 2. öğrencilerin araştırmayla ilgili duyuşsal yeterlikleri ve araştırmaya yönelik tutumları, üniversite, araştırma eğitimi alma ve alan değişkenlerinden genel olarak etkilenmemektedir. 3. Öğrencilerin araştırmaya yönelik tutumları ile araştırma yeterlikleri arasındaki ilişki önemli değil iken, araştırmada duyuşsal yeterliklerle bilişsel- devinsel yeterlikler arasındaki ilişki önemlidir. Öğrencilerin araştırma üreticiliğine yönelik tutumları olumsuzken, araştırma tüketiciliği ile araştırma ve araştırmacıya dönük tutumları olumludur. 4. Araştırma yeterlikleri önemli görüldüğü ölçüde öğrencilere kazand ırı lamamaktad ır. T-G. YÜKSEKÖ?RETİM KU DOKÜMANTASYON NOICİZ
Özet (Çeviri)
RESEARCH EDUCATION IN TURKISH HIGHER EDUCATION ABSRACT The purpose of this study is to investigate research competencies and attitudes towards research in Turkish higher education. The subjects of this study are 371 forth grade undergraduate students in Ankara University, Gazi University, Hacettepe University and Middle East Techinical University, and 32 teaching staff in the same universities. Four instruments are used for the data collection:“Cognitive-Psychomotor Competencies Scale”,“Affective Competencies Scale”,“Attitude Towards Research Scale”, and“Importance Level of Research Competencies Scale”, which are developed by the researcher. Data were analysed by using two-way ANOVA, pearson correlation and mean statistical techniques. In this study, the following results have been obtained: 1. Students' cognitive-psychomotor competencies have been affected by universities and whether they have educational research course or not. On the other hand, these competencies have not been affected by subject areas (science-nature and social sciences). 2. Students' affective competencies and their attitudes towards research were not affected by universities, subject areas and whether they have educational research course or not. 3. While, there were no significant correlation between students' attitudes towards research and research competencies, there are significant correlation between students' affective competencies and cognitive-psychomotor competencies. Generally, students have negative attitudes towards doing research by themselves, but they have positive attitudes towards research, researcher, and especially getting benefits from research results. 4. Students' research competencies have not been developed as much as given high importance by the teaching staff during their higher education.
Benzer Tezler
- Türk yükseköğretiminde finansman politikaları (1984-1994)
Başlık çevirisi yok
FATMA SERBEST
Yüksek Lisans
Türkçe
1997
Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Planlaması Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. TALİP CAN
- Türkçe'nin anadili ve yabancı dil olarak öğretimi üzerine bir araştırma
Başlık çevirisi yok
SAMİ BALCI
- Türkiye'de Cumhuriyet döneminde yükseköğretimin gelişmesindeki önemli aşamalar
Başlık çevirisi yok
AYDOĞAN ATAÜNAL
- Öğretmen adaylarının eğitim sürecine ilişkin felsefi tercihleri
The Philosophical preferences of the training teachers pertaining to the process of education
SELMA KAYA
- Tarihsel süreç içinde yükseköğretim yapılarının mekansal analizi
A spatial analysis of university campuses
YÜKSEL TURCAN