Understanding Turkish efl instructors' professional development needs in ict
Türkiye'de İngilizce'yi yabancı dil olarak öğreten İngilizce öğretmenlerinin bilgi ve iletişim teknolojileri alanındaki mesleki gelişim ihtiyaçlarını belirlemek
- Tez No: 509966
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ HATİME ÇİFTÇİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Bilgi teknolojisi, Branş öğretmenleri, Mesleki gelişme, Teknoloji kullanımı, Yabancı dil öğretimi, Öğretmenler, İletişim teknolojisi, İngilizce, İngilizce dersi, Information technology, Branch teachers, Professional development, Technology utilization, Foreign language teaching, Teachers, Communication technology, English, English lessons
- Yıl: 2018
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma Türkiye'de İngilizce'yi yabancı dil olarak öğreten öğretmenlerin Bilgi ve İletişim Teknolojileri alanındaki ihtiyaçlarını bulmak ve bu alandaki mesleki gelişimlerinde tercih ettikleri yöntemi belirlemek amacıyla yapılmıştır. Bu sebeple, veriler 2017-2018 akademik yılında Bilgi ve İletişim Teknolojileri alanında öğretmenlerin yeterliklerini ve eksikliklerini ölçen bir anket (Aduwa-Ogiegbaen, 2009'dan alınan) yoluyla toplanmıştır. Çalışmanın katılımcıları Türkiye'de farklı devlet ve özel üniversitelerde farklı dil seviyelerindeki öğrencilere eğitim veren 200 İngilizce öğretmenidir. Anket yoluyla elde edilen bilgiler SPSS 22 (Statistical Package for the Social Sciences) yardımıyla analiz edilmiştir. Çalışmadan elde edilen sonuçlar öğretmenlerin çoğunun bazı teknoloji alanlarında eksik olduğunu ve bu alanlarda öğretmenlerin profesyonel gelişim ihtiyacı hissettiklerini göstermiştir. İngilizce öğretmenlerinin Bilgi ve İletişim Teknolojileri alanında profesyonel gelişimlerinde en çok tercih ettikleri yöntemler alanında uzman kişilerle laboratuvar veya işleyimsel ortamlarda öğretmenin dikkatini vererek çalıştığı sadece İngilizce dilinde eğitim verilen etkinlikler veya staj faaliyetleriyken en az tercih ettikleri yurtiçindeki kurumlar tarafından verilen çalıştaylar, seminerler, konferanslar ve seminerlerdir. Verinin istatistiki analizi ayrıca katılımcıların cinsiyet ve daha önceden Bilgi ve İletişim Teknolojileri alanında eğitim alıp almaması gibi demografik bilgilerinin Bilgi ve İletişim Teknolojileri alanındaki yeterlik seviyelerine önemli derecede etkisi olduğunu göstermiştir. Analiz sonuçları, öğretmenlerin çalıştıkları kurumun ve öğretmenlik deneyimlerinin Bilgi ve İletişim Teknolojileri alanındaki yeterlik seviyelerine, eksikliklerine ve bu alanda kendilerini profesyonel olarak geliştirmede tercih ettikleri yöntemlere etkileyen unsurlar olduğunu önemli bulgularla ortaya koymuştur.
Özet (Çeviri)
The present study was conducted to obtain Turkish in-service English as a Foreign Language (EFL) instructors' needs in Information and Communication Technology (ICT) and determine the ways they prefer to take training to further their professional development in ICT. For this purpose, data were collected during 2017-2018 academic semester by administering a questionnaire of ICT competencies and professional development needs of teachers (adopted from Aduwa-Ogiegbaen, 2009). The participants of the study were 193 Turkish in-service EFL instructors who were teaching English to different levels of students at various state and foundation universities in Turkey. The data gathered thorough the questionnaire were analyzed by the help of Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) 22 computer programme. The results of the findings pointed out that the majority of the EFL instructors lacked competencies in some technology areas, and they mentioned that they needed professional development (PD) in these areas. These Turkish in-service EFL teachers' most preferred modes of professional development in ICT were immersion or internship activities in which a teacher spends a concentrated period of time working in a lab or industrial setting with professionals in the subject area while the least preferred modes of professional development were workshops/conferences/seminars provided by professional organizations within the country. The statistical analysis of the data also indicated that demographic factors such as gender and teachers' having Professional Development (PD) in ICT before had a significant effect on their ICT competency levels. The analysis also yielded significant results for the working place and teaching experience as factors affecting the ICT levels, PD needs in ICT and preferred modes of PD
Benzer Tezler
- Yabancı dil öğretiminde eylem araştırmasına dayalı UBD (anlamaya dayalı tasarım) uygulamalarının öğretmenler ve öğrenciler üzerindeki yansımalarının incelenmesi
The investigation of the reflections of action research based ubd implementations in EFL teaching on teachers and students
NİHAL YURTSEVEN
Doktora
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SERTEL ALTUN
- Predictors of university efl instructors' self-efficacy beliefs in Turkey
Türkiye'de İngilizceyi yabancı dil olarak öğreten okutmanların özyeterlik inançlarının yordayıcıları
DUYGU TAŞER
Doktora
İngilizce
2015
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HÜSNÜ ENGİNARLAR
- Language assessment literacy of Turkish efl instructors: A multiple-case study
Türk İngilizce okutmanlarının yabancı dilde ölçme değerlendirme okuryazarlığı: Çoklu bir durum çalışması
AHMET ERDOST YASTIBAŞ
Doktora
İngilizce
2018
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET TAKKAÇ
- Washback and instructional sensitivity of a theme-based high-stakes English language proficiency test
Bir temaya odaklanan bütünleştirilmiş bir İngilizce dil sınavının geriye dönük etkisi
ASLI LİDİCE GÖKTÜRK SAĞLAM
Doktora
İngilizce
2016
Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HOSSEİN FARHADY
- İngilizce alanındaki lisans öğrencilerinin yazdıkları kompozisyonların anlam bütünlüğü ve niteliği
Cohesion and the quality of writing in undergraduate students' compositions
SAFAR NASROLLAHİ
Doktora
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. OKTAY YAĞIZ