Geri Dön

The relationship between university preparatory school students' foreign anxiety levels and their use of oral communication strategies

Hazırlık sınıfı öğrencilerinin yabancı dil kaygı düzeyleri ve sözlü iletişim stratejileri arasındaki ilişki

PDF İndir

  1. Tez No: 501006
  2. Yazar: MÜNEVVER MİNE ŞENYIL GÜZELDEREN
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ CEMAL ÇAKIR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2018
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışma, İngilizce'yi yabancı dil olarak öğrenen üniversite öğrencilerinin sözlü iletişim stratejisi kullanımı ile yabancı dil kaygı düzeyleri arasında bir ilişki olup olmadığını araştırmayı amaçlamaktadır. Sözlü iletişim stratejileri ile yabancı dil kaygısı düzeyleri arasındaki ilişkiyi araştırmak için Türkiye'de ki dört farklı üniversitenin hazırlık okullarında okuyan 800 öğrenciye bir demografik bilgi formu, 23 maddelik bir Sözlü İletişim Stratejisi Envanteri (OCSI) ve 33 maddelik Yabancı Dil Sınıfı Kaygı Ölçeği (FLCAS) uygulanmıştır. Ayrıca, bu çalışma, sözlü iletişim stratejileri kullanımının ve yabancı dil kaygı düzeylerinin demografik değişkenler açısından farklılık gösterip göstermediğini de belirlemiştir. Bu çalışmanın sonucunda, Türkiye'de üniversitesi hazırlık sınıfı öğrencilerinin sözlü iletişim stratejisi kullanımı ile yabancı dil kaygıları arasında negatif ve orta düzeyde bir ilişki olduğu ortaya çıkmıştır.

Özet (Çeviri)

The present study aims to find out whether there is a relationship between the oral communication strategy use and anxiety levels among university preparatory school students in an EFL context. In order to explore the relationship between the use of oral communication strategies and foreign language anxiety levels, a background questionnaire, a 23-item Oral Communication Strategy Inventory (OCSI), and a 33-item Foreign Language Classroom Anxiety Scale (FLCAS) were distributed to 800 students from Turkey who are studying at preparatory schools of four different universities. In addition, this study also identified whether the use oral communication strategies differs in terms of demographic variables. The findings of the study revealed that there is a negative and medium level relationship between the oral communication strategy use of preparatory school students in Turkey and their foreign language anxiety.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    43606

    The relationship of motivation, anxiety, self-confidence and extroversion, introversion to students active class participation in an EFL classroom in Turkey

    Türkiye'de yabancı dil olarak İngilizce dersi alan bir sınıftaki öğrencilerin motivasyon, endişe, kendine güven ve dışa dönüklük, içe dönüklük durumları ile sınıf içinde aktif derse katılımları arasındaki ilişki

    MERAL KAYA

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1995

    Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi

    Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı

    S. SUSAN BOSHER

  2. Tez No

    101834

    Relationships between foreign language aptitude, attitudes, motivations and the attained Englis language

    Başlık çevirisi yok

    MUSTAFA ZÜLKÜF ALTAN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    1994

    İngiliz Dili ve EdebiyatıÇukurova Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

  3. Tez No

    103655

    The Relationship between anxiety and the students participation in foreign language classes

    Yabancı dil sınıflarında öğrencilerin ders katılımı ve dil kaygısı arasındaki ilişki

    ARDAK ZHANİBEK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2001

    İngiliz Dili ve Edebiyatıİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    DR. HOSSEİN NASSAJİ

  4. Tez No

    148180

    Üniversitelerin hazırlık okullarındaki başarılı yabancı dil öğrencilerinin kullandıkları öğrenme stratejileri ve çoklu zeka özellikleri arasındaki ilşkisi

    The relationship between the learning strategies used by the successful foreign language learners in the preparatory school of universities and the types of their multiple intelligences

    GÜLŞEN CAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. HÜLYA BARTU

  5. Tez No

    159531

    The relationship between the affective variables and achievement of students learning English as a foreign language at the preparatory classes of Gazi University

    Gazi Üniversitesi hazırlık sınıflarında yabancı dil olarak İngilizce öğrenen öğrencilerin duyuşsal değişkenleri ve başarıları arasındaki ilişki

    NÜKET YURDAGÜL

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2005

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. CEMAL ÇAKIR

  6. Tez No

    161819

    Öğrenilmiş çaresizlik ve kaygı düzeylerinin İngilizce başarı düzeyine etkisi

    The effects of learned helplessness and state-trait anxiety levels on students' English academic achievement

    UĞUR AKPUR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. SEVAL FER

Geri Dön