Okulöncesi eğitim kurumlarına devam eden 5-6 yaş grubu çocukların akran ilişkileri ve benlik algılarının baba katılım boyutlarına göre incelenmesi
Investigation of 5-6 years old preschoolers' peer relationship and self-perception according to father involvement dimensions
- Tez No: 486377
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. HANDAN DOĞAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikoloji, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Baba katılımı, akran ilişkileri, benlik algısı, Aile katılımı, Gelişim psikolojisi, Okul öncesi dönem, Okul öncesi eğitim, Okul öncesi çocuklar, Father involvement, peer relations, self-perception, Family participation, Peer relationships, Self perception, Development psychology, Preschool period, Preschool education, Preschool childrens
- Yıl: 2017
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Maltepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Psikoloji Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Gelişim Psikolojisi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada okul öncesi eğitime devam eden çocukların akran ilişkileri ve benlik algılarının baba katılım boyutlarına göre incelenmesi amaçlanmıştır. Ayrıca çeşitli demografik özelliklere (babanın yaşı, eğitim düzeyi, çalışma durumu, eşin çalışma durumu, çocuğun cinsiyeti, ailedeki çocuk sayısı, söz konusu çocuğun doğum sırası) göre baba katılım boyutlarının farklılaşıp farklılaşmadığı ya da bu özelliklerle ilişkili olup olmadığını belirlemek de amaçlar arasındadır. Araştırmanın çalışma grubunu; 2016-2017 Eğitim–Öğretim yılında İstanbul ili Sultanbeyli ilçesindeki okulöncesi eğitim kurumlarına devam eden 5-6 yaş grubundaki 172 çocuk, onların babaları ve öğretmenleri oluşturmaktadır. Söz konusu çalışma grubundaki babalara Kişisel Bilgi Formu ve Baba Katılım Ölçeği gönderilmiş, öğrencilerin akran ilişkilerini değerlendirmek üzere öğretmenlerine Ladd- Profilet Çocuk Davranış Ölçeği verilmiştir. Demoulin Çocuklar için Benlik Algısı Ölçeği araştırmacı tarafından 2016-2017 Eğitim-Öğretim yılında çalışılan okullarda eğitim gören 5-6 yaş grubu çocuklara birebir uygulanmıştır. Araştırma sonuçlarına göre; çalışmayan babaların keyfi meşguliyet ve temel bakım puanları çalışan babaların puanlarından istatistiksel açıdan anlamlı olarak yüksektir. Eşleri çalışan babaların keyfi meşguliyet ve temel bakım puanları ile toplam baba katılım puanları, eşleri çalışmayan babaların puanlarından istatistiksel açıdan anlamlı olarak yüksektir. Ayrıca erkek çocuk sahibi olan babaların temel bakım boyutundan aldıkları puanların, kız çocuk sahibi olan babaların temel bakım boyutundan aldıkları puanlardan istatistiksel açıdan anlamlı olarak yüksek olduğu belirlenmiştir. Babaların çocuklarına karşı ilgi ve yakınlıkları ile çocukların akranlarına karşı saldırgan davranışlar sergileme durumları arasında istatistiksel açıdan anlamlı, ters yönde ancak düşük düzeyde bir ilişki belirlenmiştir. Babaların çocuklarına yönelik temel bakım katılımları ile çocukların akranlarına karşı saldırganlık davranışı sergileme durumları arasında istatistiksel açıdan anlamlı, aynı yönde ve yüksek düzeyde bir ilişki hesaplanmıştır. Çocukların DÇBAÖ'nün öz yeterlik, öz saygı alt boyutlarıyla DÇBAÖ'den alınan toplam puanlar ile baba katılımının alt boyutları ve toplam puanları arasında istatistiksel açıdan anlamlı ilişki olmadığı saptanmıştır. İstatistiki analizler sonucunda elde edilen bulgular literatür ve alanda konuyla ilgili yapılan çalışmalarla ilişkilendirilerek tartışılmıştır.
Özet (Çeviri)
In this study, it was aimed to investigate peer relations and self-perceptions according to father involvement dimensions of pre-school children. It is also aimed to determine whether the father involvement dimensions differ according to various demographic characteristics (father's age, education level, working status, spouse working status, child's sex, number of children in the family, the order of childbirth in the family) or whether they are related to these characteristics. The study group of the research; 172 children ages between 5 to 6 who continue to preschools in Sultanbeyli in 2016-2017 academic year and their parents Personal Information Form and Father Involvement Scale were sent to fathers in the study group, to assess students' peer relations the Ladd-Profilet Child Behavior Scale were given to their teachers. The Demoulin Children's Self-Perception Scale was applied to children in the age group of 5 to 6 who were educated in the selected schools by researcher individually. According to research results; arbitrary occupation and basic care points of unemployed fathers' are statistically significantly higher than employed fathers'. Fathers' whose spouses are employed, arbitrary occupation and basic care points and also total father involvement points are statistically significantly higher than whose spouses are unemployed. In addition, fathers who have male children basic care points' are statistically significantly higher than fathers who have female children. It has been determined that there is a statistically significant, reverse but in a low-level relation between fathers' interest towards children and children's aggression towards their peers. Also, it has been pointed out that there is a statistically significant, in the same direction and high-level relation between fathers' involvement to children's basic care and children's aggression towards their peers. It has been found that there is not a statistically significant relation between the Demoulin Children's Self-Perception Scale's children self-sufficiency and self-respect's sub-dimensions and the Demoulin Children's Self-Perception Scale's total points and father involvement's sub-dimension points Findings obtained through statistical analysis are discussed by relating them with literature and studies conducted in this field.
Benzer Tezler
- Almanya'da okulöncesi eğitim kurumlarına devam eden 5-6 yaş gurubu Türk çoçuklarına uygulanan dil eğitimi programının dil gelişimine etkisi
The effect of language education program applied to 5-6 year-old Turkish children attending preschool education institutions in Germany on language development
HATİCE ŞİMŞEK BEKİR
Doktora
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FULYA TEMEL
- Okulöncesi eğitim kurumlarına devam eden altı yaş grubu çocukları için okul olgunluğu kontrol listesi geliştirilmesi
Developing control list of school maturity for six years old children who attend preschool education institutions
YASEMİN YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Ev EkonomisiHacettepe ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF.DR. NERGİS GÜVEN
- Okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden 5-6 yaş çocuklarına beden eğitimi etkinlikleri yoluyla kavram: Enerji öğretimi
Concept (energy) education through physical education activities for 5-6 years old children attending to early childhood education centers
SAİME ÇAĞLAK
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiOkul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FATMA ŞAHİN
- Okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden 5-6 yaş çocuklarının özerklik ve atılganlık düzeyleri ile sosyal problem çözme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Relation between social problem solving ability and autonomy and assertiveness level at 5-6 years old children who continue to pre-school education
GÜLHAN ŞAHİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. NURCAN KOÇAK
- Ankara il merkezinde bulunan özel ve resmi kurumlara bağlı okulöncesi eğitim kurumlarına devam eden altı yaş grubu çocuklarının kavram eğitiminde yaratıcılık potansiyellerinin ve dönüştürülebilirliklerinin ...
Başlık çevirisi yok
NURTEN AYDIN
Yüksek Lisans
Türkçe
1993
Ev EkonomisiHacettepe ÜniversitesiÇocuk Sağlığı ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. DUYAN AYDIN