Geri Dön

Okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden 5-6 yaş çocuklarının görsel algıları ile uzamsal algıları arasındaki ilişkinin incelenmesi

The relationship between visual perception and spatial perception of 5-6 years old children attending to preschools

PDF İndir

  1. Tez No: 486052
  2. Yazar: MAHMUT ÜNAL
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. İLKAY ULUTAŞ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Eğitim kurumları, Görme algısı, Görsel algılama, Mekansal algı, Okul öncesi eğitim, Okul öncesi çocuklar, Testler, Uzamsal yetenek, Ölçme-değerlendirme, Education establishments, Visual perception, Spatial perception, Preschool education, Preschool childrens, Tests, Spatial ability, Measurement and evaluation
  7. Yıl: 2017
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu araştırmada okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden 5-6 yaş çocuklarının görsel algıları ile uzamsal algıları arasındaki ilişkinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın örneklemini Çankaya ve Yenimahalle ilçelerinde bulunan bağımsız anaokullarına devam eden 5-6 yaş grubundaki toplam 150 çocuk oluşturmaktadır. Çalışmada çocukların görsel algıları 'Frostig Görsel Algı Testi' ile, uzamsal algıları ise 'Mekânsal Algı Testi' ve“Uzamsal Algı Becerileri Gözlem Formu”ile belirlenmiştir. Elde edilen verilerin çözümlenmesinde T-testi, One Way Anova çoklu karşılaştırma Testi ve Pearson Korelasyon Testi kullanılmıştır. Çalışmada elde edilen bulgular, çocukların görsel algılarının aylarına göre fark gösterdiği, uzamsal algılarının ise çocuk bildirimlerinde yaşa göre, öğretmen gözlemlerinde cinsiyete göre anlamlı fark gösterdiği belirlenmiştir. Ayrıca Frostig Görsel Algı Testi puan ortalamaları ile Mekânsal Algı Testi puan ortalamaları arasında anlamlı ilişki olduğu tespit edilmiştir.

Özet (Çeviri)

In this research, it was aimed to determine the relationship between visual perception and spatial perceptions of 5-6 year old children who are attending to preschool education institutions. The sample of the study consists of 150 children aged 5-6 attending public kindergartens in Çankaya and Yenimahalle districts. The visual perceptions of children in the study were determined by the Frostig Visual Perception Test and the spatial perceptions by the Spatial Perception Test and the Spatial Perception Skills Observation Form. T-test and One Way Anova multiple comparison test were used in the analysis of the obtained data. Findings in the study showed that the visual perceptions of children differed according to the months, whereas the spatial perceptions differed significantly with respect to age in child notifications and spatial perceptions showed significant difference according to sex in teacher observations. It was also found that there is a significant relationship between Frostig Visual Perception Test scores average and Spatial Perception Test scores average.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    234947

    Okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden 5-6 yaş çocuklarının özerklik ve atılganlık düzeyleri ile sosyal problem çözme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Relation between social problem solving ability and autonomy and assertiveness level at 5-6 years old children who continue to pre-school education

    GÜLHAN ŞAHİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. NURCAN KOÇAK

  2. Tez No

    527029

    Okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden 5-6 yaş çocuklarının öz düzenleme becerilerinin okul uyumu ile ilişkisinin incelenmesi

    Investigation on the relationship between school adaptation of self-regulatory skills of 5-6 years of children continuing pre-school education institutions

    MERVE ŞEPİTCİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Okul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. GÜLÜMSER GÜLTEKİN AKDUMAN

  3. Tez No

    551942

    Okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden 5-6 yaş çocuklarının öz düzenleme becerileri ile akademik benlik saygısı ve kişilerarası problem çözme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    The relationship between self-regulation skills and academic self-esteem and interpersonal problem-solving skills of 5-6 year-old children attending preschool education institutions

    MERVE MERCAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SAİDE ÖZBEY

  4. Tez No

    254019

    Okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden 5 ve 6 yaş grubu çocuklarının benlik kavramlarının çeşitli sosyo-demografik değişkenlere göre incelenmesi

    An examination of 5 and 6 year-old children's self concepts according to various socio-demographic variables

    ÖZLEM SARICA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    PsikolojiMaltepe Üniversitesi

    Psikoloji, İnsan Bilimleri ve Felsefe Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ZEYNEP ÇİĞDEM ÖZCAN

  5. Tez No

    692375

    Okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden 5 ve 6 yaş grubu çocuklarının öz düzenleme becerileri ile 21. yüzyıl becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Examining the relationship between self-regulation skills and 21st century skills of 5 and 6 year old children attending pre-school education institutions

    DERYA GÜNGÖR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimÜsküdar Üniversitesi

    Çocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ SEMİHA FÜSUN AKDAĞ AYCİBİN

Geri Dön