Geri Dön

İlköğretim birinci kademe öğretmenlerinde öz anlayış ile işe bağlı gerginlik düzeyleri arasındaki ilişki

Relationship between specific understanding and business tensions in primary education level teachers

PDF İndir

  1. Tez No: 482137
  2. Yazar: ŞÜKRAN ÖZTÜRK
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. FATMA SEMA GÜRKAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Psikoloji, Eğitim ve Öğretim, Psychology, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Benlik algısı, Demografik değişkenler, Eğitim psikolojisi, Gerginlik, Öğretmenler, İlköğretim, İlköğretim öğretmenleri, İşe bağlılık, Self perception, Demographic variables, Education psychology, Tension, Teachers, Primary education, Primary education teachers, Job involvement
  7. Yıl: 2017
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Toros Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Psikoloji Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu tezin hazırlanmasındaki amaç, ilkokul öğretmenlerinin öz-anlayış ve işe bağlı gerginlik düzeyleri arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırma Mardin ili Nusaybin ilçe merkezinde görev yapan 389 ilkokul öğretmeninden elde edilen bilgilerle gerçekleştirilmiştir. Öz anlayış düzeyleri demografik değişkenlere bağlı olarak farklılaşmamaktadır. Bu durum eğitim kurumlarında yapılan öz anlayış ile ilgili çalışmalar açısından dikkate alınması gereken önemli bir bulgu olarak ifade edilebilir. Öğretmenlerin işe bağlı gerginlik düzeyleri demografik değişkenlerin büyük bir kısmına bağlı olarak farklılaşmamaktadır. Araştırmada yalnızca işe bağlı gerginlik düzeyleri ile cinsiyet değişkeni arasında anlamlı farklılık bulunmuş, kadın öğretmenlerin işe bağlı gerginlik düzeyleri daha yüksek çıkmıştır. Bu araştırmanın sonucunda ilkokul öğretmenlerinin işe bağlı gerginlik düzeyi ve öz- anlayış düzeyinin orta düzeyde (düşük düzeye yakın) olduğu bulunmuştur.

Özet (Çeviri)

The purpose of preparing this thesis is to examine the relationship between primary school teachers' self-understanding and work-related tension levels. The research was carried out with the information obtained from 389 elementary school teachers working in Nusaybin district of Mardin province. The level of self-understanding does not vary depending on the demographic variables. This situation can be expressed as an important finding that should be taken into consideration in terms of studies on self-understanding in educational institutions. Teachers' work-related tension levels do not differ depending on a large part of the demographic variables. In the study, there was a significant difference between only job-related stress levels and gender variables, and female teachers' work-related tension levels were higher. As a result of this research, it was found that primary school teachers' level of work-related tension and self-understanding were moderate (near to low level).

Benzer Tezler

  1. Tez No

    107438

    İlk ve orta okullarda İngilizce öğreten öğretmenlerin sınıf etkinliklerini uyarlaması

    Modification of classroom activities by teachers teaching English in both primary and secondary school classes

    MELİKE KÜBLÜ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2001

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    İngiliz Dili Öğretimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. HATİCE SOFU

  2. Tez No

    82164

    Metaphorical images of school: School perceptions of students, teachers and parents from four selected schools (in Ankara)

    Okul ile ilgili mecazlar (metafor): Seçilmiş dört okulda öğrencilerin, öğretmenlerin ve velilerin okul algıları (Ankara)

    AYŞE BALCI

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    1999

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ.DR. HASAN ŞİMŞEK

  3. Tez No

    140932

    İlköğretimin birinci kademesinde beyin uyumlu sınıf yönetimi (iklimi oluşturma) yaklaşımlarının uygulanma düzeyinin incelenmesi (Gaziantep ili merkez ilçeler örneği)

    An Analysis of the application level of brain-compatible classroom management procedures at elementary schools (A case study in greater Gaziantep area)

    MEHMET SİNCAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimGaziantep Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. M. SEMİH SUMMUK

  4. Tez No

    125222

    İzmir ili ilköğretim okullarında ödül ve ceza

    Reward and punishement in elemantary schools in İzmir

    KUDRET DİRİK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2002

    Eğitim ve ÖğretimEge Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. A. SEDA SARACALOĞLU

  5. Tez No

    160542

    Fonksiyonel besinlerin tüketimi üzerine eğitim programının etkileri

    The effect of education on consumption of functional foods

    AYŞE ŞİMŞEK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Aile Ekonomisi ve Beslenme Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. MİNE ARLI

Geri Dön