İlkokul çağındaki üstün yetenekli öğrencilerin istendik özelliklerinin öğretim ortamına yansımaları
The reflection of gifted students' talents to the education enciroment at primary school level
- Tez No: 477549
- Danışmanlar: PROF. DR. MURAT GÖKDERE
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Eğitim ortamı, Öğrenci davranışı, Üstün yetenek, Üstün yetenekli çocuklar, İlkokul öğrencileri, İstendik davranışlar, Educational environment, Behavior of student, Gifted, Gifted children, Primary school students, Desired behaviours
- Yıl: 2017
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Amasya Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Üstün yetenekli öğrenciler sahip oldukları istendik özelliklerinin sınıf ortamına olumsuz yansımaları sonucu sorunlu çocuklar olarak görülmektedirler. Fakat bu durum öğrencilerin sahip oldukları, onları diğer bireylerden ayıran özelliklerinden kaynaklanmaktadır. Bu durum göz önüne alındığında çalışmanın amacı, üstün yetenekli öğrencilerin sahip oldukları istendik özelliklerin sınıf ortamına yansımalarını belirlemektir. Araştırma nitel araştırma yöntemlerinden örnek olay deseni kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın örneklemini seçerken ölçüt örneklemden yararlanılmıştır. Çalışmanın örneklemini Amasya ilindeki üç merkez okulundaki dokuz üstün yetenekli öğrenci ve bu öğrencilerin öğretmenleri oluşturmaktadır. Veriler görüşme ve gözlem teknikleri ile toplanmıştır. Çalışmada kullanılan yapılandırılmış görüşme formu ve yarı yapılandırılmış gözlem formu araştırmacı tarafından hazırlanmış ve uygulanmıştır. Araştırmanın analizi içerik analizi olup görüşme verileri nitel araştırma yöntemine uygun N-VIVO programı ile analiz edilmiştir. Araştırma bulguları üstün yetenekli öğrencilerin kolay ve hızlı öğrenmeleri sonucu dersi dikkatli şekilde dinlemedikleri, ödev veya bir proje gerçekleştirirken rehberliği kabul etmeyip yönlendirilmeyi reddettikleri, sınıfta yapılan etkinliklere gönüllü olarak katıldıkları yönündedir. Ayrıca insanlık ve çevre ile ilgili konularda aşırı duyarlılık gösterdikleri, kuralların uygulanması konusunda taviz vermedikleri böyle bir durumda arkadaşlarını kırmaktan çekinmedikleri, yaptıkları esprilerin anlaşılmaması durumunda moral bozukluğu ve kızgınlık yaşadıkları sonucuna varılmıştır. Araştırma neticesinde, üstün yetenekli öğrencilerin istendik özelliklerinin eğitim ortamına yansımalarının olduğu açık bir şekilde ortaya çıkmıştır. Bu olumsuz yansımaların etkilerinin en aza indirilebilmesi için en önemli faktör öğretmen faktörüdür. Bu bağlamda lisans programları ve hizmet içi eğitim programları planlanırken, üstün yetenekli çocukların özellikleri ve yönelimlerinin dikkate alınması gerekmektedir.
Özet (Çeviri)
The gifted students are treated as students with problems as they reflect their positive talents to the classroom environment in a negative way. However, such a case results from their features that the other students do not have. This study is conducted to reflect the positive features of the gifted children to the classroom environment to clear away this negative perception on these students. This study was carried out using sample event design which is one of the qualitative research methods. Criteria sampling was used while determining the sample of the research. The sample of the research consiste of 9 gifted students attending to the primary schools in city center of Amasya and their teachers. The data was obtained through interviews and observations. An interview and quasi-structured observation forms were used for the sampling. The analysis of the research is content analysis and the interviews were analysed using N-VIVO program. As a result of the study, it was seen that the gifted students did not pay attention to their teachers in the class because of their quick and easy learning features. They never accepted guidence for their homework and projects and they joined the classroom activities voluntarily. They depicted awareness to the humanity and environment and they did not compansate about the rules. They treated their friends cruely and they claimed that their friends could not understand their jokes. The research can be concluded that the gifted students reflect their positive features negatively in the teaching environment. The most important factor to minimize this effect is the teacher. In this context, it is crucial to take the features of the gifted children into account while planning the curriculum and designing the in-service training.
Benzer Tezler
- Bilim ve sanat merkezlerinde uygulanan keman eğitimi
Violin education applied in sciense and art centers
GÜLESER BESTE AKBAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
MüzikKırıkkale ÜniversitesiMüzik Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÖZNUR ÖZTOSUN ÇAYDERE
- Öğrencilerin dijital oyun deneyimi üzerine olgubilimsel bir araştırma: Minecraft örneği
A phenomenological research on students' digital game experience: The case of Minecraft
ESRA KIDIMAN DEMİRHAN
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TOLGA GÜYER
- Akran zorbalığında küfür kullanımının okul sosyal hayatına etkileri
The effects of the use of profanity in peer bullying on school social life
SERKAN TUNÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Sosyal HizmetÜsküdar ÜniversitesiSosyal Hizmet Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İSMET GALİP YOLCUOĞLU
- Educating the parents of gifted children: A needs analysis
Üstün zekalı çocuklara sahip ebeveynlerin eğitimi: İhtiyaç analizi
UĞUR ZAT
Doktora
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimBoğaziçi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATMA ZEYNEP KIZILTEPE
- İlkokul çağındaki çocuklarda kardiyovasküler risk faktörlerinin değerlendirilmesi
Evaluation of cardiovascular risk factors in elementary school children
NEŞE POLAT
Doktora
Türkçe
2002
Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıMarmara ÜniversitesiHalk Sağlığı Ana Bilim Dalı
PROF.DR. ŞANDA ÇALI