Design, development and evaluation of a tangible mobile application for students with specific learning disabilities
Özel öğrenme güçlüğü yaşayan öğrenciler için kavranabilir bir mobil uygulama tasarımı, geliştirilmesi ve değerlendirilmesi
- Tez No: 474976
- Danışmanlar: PROF. DR. KÜRŞAT ÇAĞILTAY
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2017
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Çoklu dokunmatik tabletler ile kullanılan kavranabilir nesneler özel öğrenme güçlüğü (ÖÖG) yaşayan öğrencilerin öğrenme deneyimlerini zenginleştirmede önemli bir potansiyele sahiptir. Çok-duyulu etkileşim, fiziksel katılım, erişilebilirlik ve işbirliği sağlanmasıyla kavranabilir teknolojiler ÖÖG yaşayan öğrenciler için yeni bir öğrenme yolu açabilir. Bu, şüphesiz iyi tasarlanmış kavranabilir uygulamalarla sağlanabilir. Bu çalışmanın temel amacı ÖÖG yaşayan öğrencilere yönelik geliştirilecek kavranabilir mobil bir uygulamanın tasarım prensiplerini belirlemek ve uygulamanın özel öğrenme güçlüğü yaşayan öğrencilerin öğrenmelerindeki etkisini incelemektir. ÖÖG yaşayan öğrenciler için geliştirilecek kavranabilir mobil uygulamanın tasarım prensiplerini konu alanı uzmanları, öğrenciler ve öğretmenlerin görüşleri ışığında belirlemek için tasarım tabanlı araştırma kullanılmıştır. Ayrıca, kavranabilir mobil uygulamanın 6. sınıftaki hücre konusunda öğrencilerin başarısı üzerinde etkililiğinin araştırılması için, tek denekli araştırma deseninin altında denekler arası çoklu yoklama modeli kullanılmıştır. Öğrenciler tarafından kullanılan kavranabilir uygulamanın kullanılabilirlik durumu ve özel eğitim öğretmenlerinin kavranabilir mobil uygulamayı kullandıktan sonraki yansımaları (görüşleri) gözlem ve uygulama yoluyla toplanmıştır. Genel olarak, çalışmanın sonuçları: 1) ÖÖG yaşayan öğrenciler için geliştirilen kavranabilir mobil uygulamanın dört kategoride –eğitsel içerik, görsel tasarım, kavranabilir nesne kullanımı ve etkileşim- 33 tasarım prensibi belirlenmiştir. 2) Kavranabilir mobil uygulama etkilidir. 3) ÖÖG yaşayan öğrenciler kavranabilir mobil uygulamayı kullanmaya isteklidir, uygulamayı sevmiştir ve kolaylıkla kullanmışlardır. 4) Öğretmenler kavranabilir mobil uygulamanın kullanımını kolay ve öğretmen ve öğrenciler için yararlı bulmuştur.
Özet (Çeviri)
Tangible objects used with multi touch tablets have a potential to enrich learning experience of students with specific learning disabilities. Providing multi-sensory interaction, physical engagement, accessibility, and collaboration can open a new learning way for students with specific learning disabilities (SLD). It can be ensured by well-designed tangible applications undoubtedly. The main purpose of this study was to determine design principles of a tangible mobile application for students with SLD and to examine the effectiveness of the tangible mobile application on the students' achievement. Design-based research was employed in order to determine design principles for tangible mobile application for students with SLD by investigating special education experts' /science education expert's, teachers', and students' opinions. In addition, a single subject research design was performed in order to investigate the effectiveness of the tangible mobile application on students' achievement in 6th grade cell concept. Usability issues about tangible mobile application by students and the reflections of special education teachers after using the tangible mobile application on students with SLD were examined by using observation and implementation. Overall, the result of the study showed that: 1) 33 design principles of tangible mobile application in four categories –educational content, visual design, tangible object use and interaction- were determined for students with SLD. 2) Tangible mobile application was effective. 3) Students with SLD were willing to use tangible mobile application, they liked it and they use it easily. 4) Teachers thought that tangible mobile application is easy to use and useful for both teachers and students.
Benzer Tezler
- Kullanım odaklı ürün-hizmet sistemlerinde talebe etki eden faktörlerin değerlendirilmesi ve örnek sistem tasarımı
Evaluation of factors influencing customer acceptance of use-oriented systems and a system design example
SENA UĞUR
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
İşletmeİstanbul Teknik Üniversitesiİşletme Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HÜR BERSAM BOLAT
- Designing for ludonarrative harmony: A framework-based evaluation of interactive storytelling
Ludonaratif uyum için tasarım: Etkileşimli anlatının sistematik bir çerçeve ile değerlendirilmesi
CEM ÇELİK
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİstanbul Teknik ÜniversitesiOyun ve Etkileşim Teknolojileri Ana Bilim Dalı (disiplinlerarası)
DOÇ. DR. AYŞEGÜL AKÇAY KAVAKOĞLU
- Adaptive sustainable reuse of a post-industrial area with a biophilic approach: 'Green museum' evaluation applying virtual reality technology
Post-endüstriyel bir alanın biyofilik yaklaşım ile uyarlanabilir-sürdürülebilir yeniden kullanımı: Sanal gerçeklik teknolojisi ile değerlendirilen 'yeşil müze'
MAHTAB AHMADI KABIR
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Peyzaj Mimarlığıİstanbul Teknik ÜniversitesiKentsel Tasarım Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EREN KÜRKÇÜOĞLU
- Afet sonrası iyileşme sürecinde sistemik tasarım yaklaşımı: yerel üreticiler için öneriler ve yaklaşımın etkisinin ölçülmesi
Systemic design approach in post-disaster recovery: Recommendations for local producers and assessment of the approach's effectiveness
YAĞMUR GİZEM AVCI
Doktora
Türkçe
2026
Endüstri Ürünleri Tasarımıİstanbul Teknik ÜniversitesiEndüstriyel Tasarım Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÇİĞDEM KAYA
- Mimari tasarımda bina total performansı kavramı: metro istasyonlarında değerlendirme
The Concept of total building performans in architectural design: evaluation of subway stations
AYSİMİN SEVDİN