Analyzing student satisfaction with blended learning in a studio and non-studio course
Öğrenci memnuniyetinin karma öğretimli stüdyo ve stüdyo dışı derslerde analizi
- Tez No: 462058
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. YASEMİN AFACAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, İç Mimari ve Dekorasyon, Education and Training, Interior Design and Decoration
- Anahtar Kelimeler: Blended Learning, Non-Studio Courses, Studio Courses, Student Satisfaction, Harmanlanmış öğrenme, Yapısal eşitlik modeli, Öğrenci memnuniyeti, Öğrenciler, Öğrenme, Öğrenme ortamı, Öğrenme yöntemleri, İç mimari, Karma Öğrenme, Öğrenci memnuniyeti, Stüdyo Dersler, Stüdyo Dışı Dersler, Blended learning, Structural equation model, Student satisfaction, Students, Learning, Learning environment, Learning methods, Interior architecture
- Yıl: 2017
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi
- Enstitü: Ekonomi ve Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İç Mimarlık ve Çevre Tasarımı Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu tezin amacı, karma öğrenme ile öğrenci memnuniyeti arasındaki ilişkinin, stüdyo ve stüdyo dışı derslere göre farklı olup olmadığını araştırmaktır. Ayrıca bu tez, karma öğrenme ortamının genel tatmin ve öğrenci performansı üzerindeki, doğrudan ve dolaylı etkilerini de araştırmayı amaçlamaktadır. Tez, 2015-2016 Bahar ve Güz döneminde, Ankara'da Bilkent Üniversitesi'nde gerçekleştirilmiştir. Çalışmaya, karna öğrenme yöntemi ile tasarlanan bir stüdyoya ve bir stüdyo dışı dersi alan üçüncü ve dördüncü sınıf İç Mimarlık ve Çevre Tasarımı öğrencileri katılmıştır. Örneklem grubuna, karma öğrenmenin 4 farklı faktörü altında yapılandırılmış sorulardan oluşan bir anket yapılmıştır: (1) etkileşim, (2) öğretim, (3) eğitmen ve (4) teknoloji. Bulgular, her ders türü için keşif faktörü analizleri hesaplanarak elde edilmiştir. Daha sonra geliştirilen faktörler, performans, ders memnuniyeti ve genel ders tatmini arasındaki doğrudan ve dolaylı etkileri test etmek için Yapısal Eşitlik Modellemesi kullanılarak analiz edilmiştir. Bulgular, karma öğrenme ile aktarılan hem stüdyo hem de stüdyo dışı derslerde, öğrenci memnuniyetinin ve genel ders tatmininin öğrenci performansı üzerindeki doğrudan etkisinin istatistiksel olarak anlamlı olduğunu ortaya koymaktadır.
Özet (Çeviri)
The aim of this thesis is to explore whether student satisfaction with blended learning (BL) differs according to studio and non-studio courses. Moreover, this thesis also aims to investigate the direct and indirect effects of BL environment on overall course satisfaction and student performance. The thesis is conducted at Bilkent University in Ankara, during 2015-2016 Spring and Fall Semester. Third and fourth year Interior Architecture and Environmental Design students, who are taking a studio and a non-studio course within a blended learning environment, are participated in the study. A structured survey was conducted under 4 different factors of BL: (1) interaction, (2) instruction, (3) instructor, and (4) technology. Findings were obtained by calculating exploratory factor analyses for each course type. Later, the developed factors were analyzed by employing Structural Equation Modeling to test direct and indirect effects among performance, course satisfaction and overall course satisfaction. The findings indicated that the direct effect of BL satisfaction and overall course satisfaction on student performance is statistically significant in both studio courses and non-studio courses.
Benzer Tezler
- Ortaokul öğretmenlerinin istenmeyen öğrenci davranışlarına yönelik tutumları ile öğretim doyumu arasındaki ilişkinin incelenmesi
Analyzing the relation between the attitude of secondary school teachers' towards the undesirable student manners and teaching satisfaction
BURCU ALAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HALİL EKŞİ
- Satisfaction of high education students with Blackboard Learning System during COVID-19
COVID-19 sürecinde yüksek öğrenimde Blackboard Eğitim Sistemine geçişin öğrenci tatminine etkisi
YASSER ABDULLAH MOHSEN ALYADUMI
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
İşletmeIşık Üniversitesiİşletme Yönetimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ PINAR FALCIOĞLU
- Üniversitelerin marka konumlandırma stratejilerinin öğrencilerin memnuniyeti ve sadakati üzerindeki etkisi: İstanbul'da bulunan üniversitelerde bir araştırma
The effect of brand positioning strategies for universities to student satisfaction and loyalty: A research on universities in İstanbul
ÖNDER KETHÜDA
- Çene cerrahisi kliniğinde öğrenciden öğrenciye ilk lokal anestezi enjeksiyonuna ilişkin öğrenci algılarının ve komplikasyonlarının değerlendirilmesi
Evaluation of student perceptions and complications regarding thefirst student-to-student local anesthesia injection in anoral surgery clinic
BURAK KEMİK
Diş Hekimliği Uzmanlık
Türkçe
2025
Diş HekimliğiNecmettin Erbakan ÜniversitesiAğız, Diş ve Çene Cerrahisi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DİLEK MENZİLETOĞLU
- Türkiye'de eğitim gören Moğolistanlı üniversite öğrencilerinin demografik yapıları ve memnuniyet düzeylerinin incelenmesi
The demographic characteristics and satisfaction levels of students from Mongolia
AHMET SARI
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimFatih ÜniversitesiEğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. İBRAHİM HAKAN KARATAŞ