The impact of gamified game-based vocabulary teaching on success and motivation
Oyunlaştırılmış oyun temelli kelime öğretiminin öğrencilerin başarılarına ve motivasyona olan etkisi
- Tez No: 454559
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ENİSA MEDE, YRD. DOÇ. DR. YAVUZ SAMUR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Oyunlaştırma, Oyun Temelli Öğretme, Kelime Dağarcığı Gelişimi, Motivasyon, Öğrencilerin Algıları, Hazırlık Programı, Yabancı Dil Olarak İngilizce Eğitimi, Dil öğretimi, Kelime öğretimi, Söz varlığı, Yabancı dil, Yabancı dil öğretimi, Öğrenci başarısı, Öğretim, Öğretim yöntemleri, İngilizce, Gamification, Game-based Teaching, Vocabulary Development, Motivation, Students' Perceptions, Language Preparatory Program, EFL, Language teaching, Vocabulary teaching, Vocabulary, Foreign language, Foreign language teaching, Student achievement, Teaching, Teaching methods, English
- Yıl: 2017
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı, oyunlaştırılmış oyun temelli kelime öğretimi ve geleneksel kelime öğretiminin bir özel üniversitenin hazırlık programında yabancı dil olarak İngilizce öğrenen öğrencilerin kelime dağarcığı gelişimi ve motivasyonları üzerindeki etkilerini araştırmaktır. Bu çalışmada seviyeleri orta düzeyde olan 32 öğrenci yer almıştır. Veriler nicel olarak ön ve son test ve ön ve son kelime öğrenme motivasyon anketinden, nitel olarak ise öğrencilerle yapılan yarı yapılandırılmış görüşmelerden toplanmıştır. Bu çalışmanın bulguları, oyunlaştırılmış oyun temelli kelime öğretiminin yabancı dil olarak İngilizce öğrenen Türk öğrencilerin motivasyonu üzerinde olumlu bir etki yarattığını ve deney grubunun motivasyon seviyesinde istatistiki açıdan anlamlı farklılıklar oluşturduğunu göstermiştir. göstermiştir. Bunun yanı sıra, deney ve kontrol grupları arasında kelime dağarcığı gelişimi bakımından hiçbir anlamlı fark bulunamamıştır. Aynı zamanda, bulgular öğrencilerin kelime öğrenmede oyunlaştırılmış oyun temelli kelime öğretiminin hazırlık programlarında uygulanabilecek verimli bir yöntem olarak algıladığını belirtmiştir. Sonuç olarak oyunlaştırılmış oyun temelli kelime öğretiminin yabancı dil eğitiminde kelime öğreniminde motivasyonu yükselten etkin bir yaklaşım olarak benimsenebileceği görülmüştür.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to investigate the impact of gamified game-based vocabulary teaching and traditional vocabulary teaching on vocabulary development and motivation of Turkish EFL learners at a language preparatory school of a private university. A sample of thirty-two students at intermediate level participated in this study. Data was collected quantitatively from pre- and post- tests and pre-post vocabulary learning motivation questionnaires, as well as qualitatively from semi-structured interviews. The findings of this study revealed that implementation of gamified game-based vocabulary teaching had positive impact on motivation of Turkish EFL learners, and produced statistically significant differences in the motivation level of experimental group. However, no significant difference was found between the experimental and control group in terms of vocabulary development. The findings also suggested that students perceived gamified game-based vocabulary as an efficient way to learn vocabulary in preparatory programs. Consequently, the result of the study indicated that gamified game-based vocabulary instruction can be utilized as an effective teaching method promoting motivation in vocabulary learning in foreign language education.
Benzer Tezler
- Oyunlaştırma temelli“öğretim ilke ve yöntemleri”dersi öğretim programının geliştirilmesi, uygulanması ve değerlendirilmesi
Development, implementation and evaluation of a gamification based curriculum for the lesson of“teaching principles and methods”
İBRAHİM YILDIRIM
Doktora
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimGaziantep ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SERVET DEMİR
- Avmlerin fijital deneyim merkezlerine dönüşümü ve artırılmış gerçeklik tabanlı bir oyunlaştırılmış ortam önerisi:“Forus”
The transformation of the malls to the phygital experience centers and as a gamification framework for ar based phygital retail:“Forus”
ÇAĞIL ÖZALP
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiBilişim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SEMA ALAÇAM
- Fiziksel aktiviteyi ve oyunla öğrenmeyi teşvik edici mobil oyun platformu tasarımı
Designing mobile game platform to encourage physical activity and gamified learning
SÜLEYMAN EZDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimSüleyman Demirel ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUHAMMET DEMİRBİLEK
- Gamification as an information exchange tool in motivational design patterns
Motivasyonel tasarım modellerinde bilgi alışverişi aracı olarak oyunlaştırma
TUĞÇE GÜRÇAY
Yüksek Lisans
İngilizce
2015
İletişim BilimleriYeditepe ÜniversitesiGörsel İletişim Tasarımı Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. NEDA ÜÇER
- The impact of gamification on brand loyalty through consumer brand engagement: An empirical evidence of gamified brand services in Turkey
Oyunlaştırmanın tüketici marka etkileşimi üzerinden marka sadakatine olan etkisi: Türkiye'deki oyunlaştırılmış marka hizmetlerine ait deneysel bulgular
BERKSU ALADAĞ