Geri Dön

The influence of brain-compatible learning on English language proficiency of adult learners

Beyin-uyumlu öğrenmenin yetişkin öğrencilerin İngilizce yeterlikleri üzerindeki etkisi

PDF İndir

  1. Tez No: 441366
  2. Yazar: GÜLTEN KOŞAR
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. HASAN BEDİR
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: İngiliz dili eğitimi ve öğrenimi, beyin-uyumlu öğrenme, beyin-uyumlu öğrenme prensipleri, İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenenler, yetişkin öğrenciler, Beyin odaklı öğretim, Yabancı dil öğrenimi, Yabancı dil öğretimi, Yetişkinler, İngilizce, English language teaching and learning, brain-compatible learning, brain-compatible learning principles, EFL learners, adult learners, Brain-based teaching, Foreign language learning, Foreign language teaching, Adults, English
  7. Yıl: 2016
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Çukurova Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngilizce Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Alan yazınına şimdiye kadar kazandırılmış olan yaklaşım ve metotlar göz önünde bulundurulduğunda, İngilizce öğretiminin kalitesini arttırmak adına farklı yaklaşım ve metot arayışlarının yeni bir durum olmadığı görülmektedir. Bahsi geçen amacı gerçekleştirebilmek için son dönemlerde yapılan girişimlerden birisi beyin-uyumlu öğrenme prensiplerinin öğrenme ortamlarında uygulanmasıdır. İlgili alan yazını incelemesi, araştırmacıyı beyin-uyumlu öğrenmenin İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen yetişkin öğrencilerin dil yeterliği üzerindeki etkisini araştırmaya yöneltmiştir; çünkü alan yazını bu konuda az sayıda çalışmayı içerisinde barındırmaktadır. Karma yöntemli araştırma tasarımına sahip olan bu çalışma, 53 üniversite hazırlık sınıfı öğrencisinin katılımıyla yürütülmüştür. Denek grubundaki toplam katılımcı sayısı 27 iken kontrol grubundaki katılımcı sayısı 26'dır. Denek grubundaki katılımcılara 336 saat boyunca beyin-uyumlu öğrenme prensipleri doğrultusunda İngilizce öğretilirken, kontrol grubundaki katılımcılara çalışmanın yürütüldüğü süre zarfında konu anlatımı metodu gibi metotları içerisinde bulunduran geleneksel yöntemle İngilizce öğretilmiştir. Ön muafiyet ve son muafiyet sınav sonuçları, duralama sınavı sonuçları, beyin-uyumlu öğrenme hakkındaki görüş anketi, dil öğrenme inançları envanteri, öğrenme stilleri envanteri, yaşanılmış İngilizce öğrenme tecrübeleri anketi, hemisferik durum işaretçisi, iki yarı-yapılandırılmış anket, öğrenici günlükleri ve öğretmen günlüğüyle toplanan veri SPSS 22 ve MAXQDA 11 kullanılarak analiz edilmiştir. Veri analizi neticesinde elde edilen bulgular, denek grubu katılımcılarının son muafiyetten aldıkları notlarla kontrol grubundaki katılımcılardan daha başarılı olduklarını ortaya koymaktadır ki, bu da beyin-uyumlu öğrenmenin İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen yetişkin öğrenicilerin dil yeterlikleri üzerinde olumlu etkisinin olduğuna işaret etmektedir.

Özet (Çeviri)

The quest for finding out new methods or techniques in an effort to ameliorate the quality of English language teaching is not a new phenomenon in view of the approaches and methods having been introduced to the literature heretofore. One of the current initiatives embarked on to accomplish the mentioned objective involves the implementation of brain-compatible learning principles in learning environments. The review of the related literature has led the researcher to carry out a study in order for investigating the impact of brain-compatible learning on adult EFL learners' language proficiency as scarce number of research has been conducted on the topic of concern so far. This study having a mixed methods research design was conducted with the participation of 53 university prep class learners. The focus group was comprised of 27 learners while the remaining participants, 26 participants, took part in the study in the control group. The participants in the focus group were subjected to the intervention in brain-compatible learning principles for 336 hours while the ones in the control group were traditionally taught such as being subjected to lecture method in the duration of the study. The data collected by pre-post proficiency exam results, retention exam results, perceptions about brain-compatible learning questionnaire, beliefs about language learning inventory, learning styles inventory, lived English language learning experiences questionnaire, hemispheric mode indicator, two semi-structured interviews, learners' diaries and teacher's diary were analysed by employing SPSS 22 and MAXQDA 11. The findings attained from the analysis of the data reported that the focus group participants outperformed the control group participants in the post-proficiency exam, which indicates that brain-compatible learning has a positive influence on adult EFL learners' language proficiency.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    46455

    Elektrik makinaları kontrolünde bulanık mantığın uygulanması

    Fuzzy logic applications in control of electrical machines

    NESLİHAN KEPEZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1995

    Elektrik ve Elektronik Mühendisliğiİstanbul Teknik Üniversitesi

    PROF.DR. M. EMİN TACER

  2. Tez No

    1018551

    Beyin tümörü segmentasyonu için yeni bir üç boyutlu U-Net tabanlı derin öğrenme mimarisi

    A novel three-dimensional U-Net based deep learning architecture for brain tumor segmentation

    AYŞE BAŞTUĞ KOÇ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2026

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolSakarya Üniversitesi

    Bilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. DEVRİM AKGÜN

  3. Tez No

    980998

    Architectural development and analysis of a deep learning model for 3d medical image processing

    3B medikal görüntü işleme için derin öğrenme model mimarisinin geliştirmesi ve analizi

    VADİ SU YILMAZ

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2025

    Elektrik ve Elektronik MühendisliğiAtılım Üniversitesi

    Elektrik ve Elektronik Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. REŞAT ÖZGÜR DORUK

    DR. HAKAN TORA

  4. Tez No

    355947

    Knowledge as an object of psychological ownership and knowledge hiding via territoriality among knowledge workers

    Psikolojik sahiplenmenin nesnesi olarak bilgi ve bilgi işçilerinin bölgecilik aracılığıyla bilgi saklama davranışında bulunmaları

    DENİZ İSPİRLİ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    İşletmeCelal Bayar Üniversitesi

    İşletme Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEVİNÇ KÖSE

  5. Tez No

    770103

    Doğum sonrası beslenme intoleransı olan term yenidoğanlarda perinatal asfiksi araştırılması (amplitüd entegre elektroensefalografi ve laboratuvar tetkikleri ile)

    Investigation of perinatal asphyxia in newborns with postnatal feeding intolerance (with amplitude integrated electroencephalography and laboratory tests)

    ALİŞAN EMRECİKSİN

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıBolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi

    Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUSTAFA DİLEK

    UZMAN AYŞEGÜL DANIŞ

    UZMAN FATMA HANCI

Geri Dön